我不會畫畫，怎麼教孩子畫畫呢？
每次在朋友圈PO肉妹的畫，都會有人來問我：
肉妹畫畫不錯哎，是不是她爸教的？
我們家沒人有藝術細胞，在家怎麼教孩子畫畫啊？
我家孩子喜歡塗塗畫畫，要不要找個機構送去學學？
我家孩子突然不愛畫畫甚至說不會畫畫了，怎麼回事，怎麼辦？
在此統一解密：我畫畫很糟糕（經常被肉妹爸取笑的那種），肉妹爸經常加班，作息不定，我們既沒有教過肉妹畫畫，也沒有送她去過任何的美術機構，她的繪畫啟蒙一直是在家中進行的。
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爸爸去上班
對於絕大部分的家庭來說，家裡沒人是畫家，怎麼做到沒人教，不送到外面的美術機構學習，孩子還能保持對畫畫的興趣，經常願意「藝術創作」呢？這就是我今天要和大家分享的內容。
01
小孩子畫畫需要教，需要學么？
孩子天生就會畫畫，但是從亂塗亂畫到畫得像是一個漫長的過程，我們作為家長要有足夠的耐心去陪伴孩子的緩慢成長。兒童繪畫的周期最多也就9年，等到孩子到了少年期，你想讓她畫出小時候那些充滿想像力的畫也很難了。同樣的，你想讓孩子在兒童期甚至幼兒期就畫出成人繪畫般的作品也是不切實際的。
現在市面上很多兒童美術機構利用家長不懂、卻又期待看得見回報這個心理，採取一些表面上讓孩子感興趣又能出彩的方式，讓家長看起來，覺得孩子很喜歡，而且學習效果明顯。但實際上孩子的作品被加入了多少指導老師的功勞，要打個大大的問號。這也是我們沒有送肉妹去上繪畫興趣班的主要原因之一，怕孩子過早的接受成人思維的干擾，扼殺了想像力和創造力。
如果你非要送孩子去美術機構接受繪畫啟蒙一定要做好功課，提前通過網路了解機構的經營理念，運作模式，課程設置、師資情況、口碑，然後預約體驗課，線下考察、和老師交流過程中側面了解機構的情況。但是體驗課是為了招募學員做鋪墊的，呈現的都是最好的一面吸引家長下單，正式課是不是會和體驗課一樣水平，也要通過別的途徑了解到位。
好的兒童美術機構是不會教繪畫技法的，而是關注如果通過美術啟蒙發展孩子的觀察力和創造力；給孩子提供觀察材料，引導他們思考，自己自由創作，而非讓孩子臨摹或者老師干涉太多；重視提高孩子的審美水平。
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孩子畫畫的發展規律和特點
塗鴉期（1到3歲）
0——3歲幼兒的繪畫處於亂塗亂畫的塗鴉階段。由於孩子手的發育不完善，眼動軌跡雜亂，腦、眼、手不夠協調，動作笨拙，感知能力差，只能畫出不太成形的線條或事物。這個階段畫畫的意義：促進手、眼、腦機能的發展，不斷增加線、形、色的感知積累。
一般來說，孩子一歲多就能夠畫畫了，這個階段你給她小畫板，當她小手滿握畫筆發現胳膊一動就能畫出線條時，就會高高興興地反覆畫，而且往往沉浸其中，表現出濃厚的好奇心和興趣。
▲肉妹1歲半
孩子2歲以後就開始會用畫筆畫一些圓圈或直線，並試圖用自己所畫的簡單線條來表示周圍的事物。這個時期，她們會一邊畫，一邊呀呀說著什麼。畫什麼說什麼，特別隨性。
▲肉妹2歲多
3歲以前，孩子對自己畫出的點、線條、圓圈會聯想到並說出自己偶然想到的形象，但成人很難辨別出她們畫的是什麼。
羅列期、標誌期（3-4歲）
3歲之後進入幼兒園開始了塗畫階段，此時孩子可以在既定區域裡面進行塗色。這個時候，她們畫畫時會有自己主觀意圖的加入，從最初的隨意塗抹，到有意識挑出自己想要的顏色進行塗畫。這個階段畫畫的意義是促進思維的發展。
我們一直鼓勵肉妹自由發揮隨意創作，但是她從小托班開始就接受塗色的訓練後，有時候在家創作會受到影響，色彩過界了，她就會覺得自己畫的不夠好，或者要求擦掉冒出來的部分，這個時候我們還是告訴她畫出邊界也沒有關係，繼續鼓勵她想怎麼畫都可以，不受約束後她思想沒有負擔畫畫又能隨性洒脫了。
▲幼兒園的塗色遊戲，蝸牛是老師畫的，請忽略
▼3-4歲也是肉妹的畫畫高產期▼
▲哇，肚子生病了：一開始我看到她畫出這個，以為她哪裡不對勁想表達什麼，一聊天才知道，她畫的是當時看的繪本《哇，肚子生病了》里的，說寶寶吃了髒東西會吃壞肚子了。
▲蔬菜水果樹：樹上長了西瓜、梨子、蘋果、櫻桃、枇杷、葡萄、香蕉、茄子和西藍花。。。這幅是新蠟筆試色，她一氣呵成畫完的
▲相親相愛的一家人：從左往右依次是爺爺、奶奶、肉妹自己、爸爸、媽媽，給我送了一顆心，肯定是代表最愛我拉 。下方左右兩邊出現的蜘蛛網應該是畫這幅畫之前我們去蘇州遊玩，她當時觀察到金雞湖邊柵欄上很多的蜘蛛網以及蜘蛛是如何捕食的過程，腦海里保留了記憶（畫面中2隻牛是她讓我畫的，請忽略）
▲肉妹有長達半年的時間痴迷於小鼴鼠，每幅畫都有它們
▲招財貓
▲彩虹、大山、字母、數字、太陽、風、房子、旗子、煙囪、動物、植物是畫中常出現的元素。
圖式歸納期（4-5歲）
4-5歲幼兒的畫，通常是她們感受最深的東西，而且能夠抓住事物的特徵，讓人一看就知道是什麼。比如她會把一個圓圈和四條線表示的人再畫上眼睛和嘴。這個階段畫畫的意義：促進歸納能力。
▲房子、小女孩、樹、花、蝴蝶
▲啄木鳥廚師
▲恐龍姐姐伊娜和弟弟小可：有天下班接她回家，夕陽西下，空中有一大片特別漂亮的雲朵，她覺得像恐龍造型，到家後第一時間畫出來了，黃色的部分說是姐弟兩的巢
這階段的兒童還沒有形成正確的空間概念，還不能正確地掌握上下、前後、左右和空間，對比例的估計能力更晚（比如肉妹畫的下面這張中啄木鳥就重點放大了）。因為兒童觀察事物的方法和成人不同，他們還缺乏理性地分析和比較能力，只能憑感覺印象畫畫，對印象深的部分他容易誇大。這正是兒童畫的「黃金時期」。我們應該守護孩子的純真，讓它充分表現出來。
▲啄木鳥醫生：啄木鳥醫生給樹吃蟲子看病，這副畫的靈感應該也是來自某本繪本。
意象體現期（5-8歲）
隨著孩子知識面的擴大，認知和理解比幼兒時有所發展，能逐步畫出物體的基本形狀，畫面內容更豐富，海闊天空，任意幻想。這個時期孩子的想像力最充沛，不要過早接受寫實訓練，仍以鼓勵發揮想像盡情創作為主。這個階段的畫畫意義：促進想像，為寫實鋪墊。
一般情況下孩子在5歲後就能先畫一條基底線，然後畫出按二維並列表現的有序的畫。印象深刻的部分會誇張地放大(頭大身小)，畫面開始出現表情和動作。
▲3-6歲畫畫演變規律
PS：以上年齡區間只是一個大概界線，有的孩子很可能處在提前狀態（肉妹屬於提前的狀態），有的也可能會顯得慢一些。每個孩子都有自身的發展節奏，存在個體差異是很正常的。
3
如何激發孩子對畫畫的興趣
多帶孩子戶外活動，親近大自然，培養孩子對事物的觀察力，增長見識；
購買優質的繪本，親子共讀，繪本中優美的圖畫是孩子最好最早的藝術啟蒙，對孩子未來的審美能力也有深遠的影響；
提供能讓孩子自由創作的環境：添置合適的畫具（畫板、畫筆、畫紙、畫架都可以），並擺放在孩子能夠看到、拿到的高度，切勿束之高閣，成為落灰的擺設；
孩子畫畫的時候在旁邊默默的觀察，不干涉孩子畫的內容；
可以交流提問孩子畫的是什麼（2-3歲），畫面中的人和物發生了什麼故事（4歲以上），由孩子來講述畫面故事，家長做一個合格的傾聽者就行了，勿反面評論；
不管孩子畫的什麼，都要鼓勵和讚賞，這能激發孩子的創作慾望，讓他們覺得有樂趣；
不要以成人的角度給孩子設定畫畫的標準，要尊重她們的想像力和創造力；
有時候孩子也會邀請父母一起加入「創作」，那就愉快的參與進去，這是很好的親子機會（肉妹爸在家的話，都是他陪娃畫畫，不具體教但是引導孩子思考和鍛煉觀察力）。肉妹現在每次畫完都會主動讓我幫她記錄和收起來，她翻看到以前的作品都會非常開心，下一次畫畫也更有動力了；
孩子有時候會在某段時間內熱衷於畫畫，每天都要畫或者一次畫好多副作品，有時候也會過好長一段時間才會畫一幅，父母不能太一板一眼，重在引導和培養孩子的畫畫興趣。
如果你家孩子突然抗拒不愛畫畫了，或者和你表達她不會畫了，不外乎有以下幾種原因：
孩子接觸不到畫具，家長沒有提供合適的畫畫環境；
孩子畫畫的時候，成人（家長或者不合格的幼兒園老師）總是干涉：嘲笑、阻止、硬性指導。。。。這樣會扼殺孩子的興趣；
把畫畫當做一項任務給孩子，比如規定畫畫的時間和畫畫的內容；
沒有獲得足夠的鼓勵和認可；
在不合格的興趣班培訓機構學習畫畫，接受了成人繪畫的影響；
我們在引導孩子愛上畫畫的過程中，必須要遵守兒童身心發展規律，不能用她們暫時無法理解的知識和難以掌握的技能生硬灌注，設定條條框框，強制訓練，接受不了便橫加斥責，那樣會造成孩子對畫畫產生厭惡和反感，阻礙她興趣愛好的行成與發展。
畫是孩子內心世界的直接表達，我們可以通過畫側面了解到她們的心理活動和情緒狀態：她最近是快樂開心的還是內心住著恐懼、憤怒、傷心難過？如果你仔細觀察，就能從畫中的色彩，線條，畫面故事中找到蛛絲馬跡。
畫也是孩子想像力的具體表現，我們引導孩子愛上畫畫就等於給她的想像力插上了一對翅膀。
只要多花點時間陪伴，鼓勵，正面引導，尊重孩子，為她提供豐富的畫具，創造合適的畫畫環境，非藝術行業的父母一樣可以成為孩子的繪畫啟蒙者，引領孩子發現美，創造美。
關於繪畫啟蒙，你們還有什麼感興趣的話題或者想交流的，一定要給我留言哦~~~
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