不管你的孩子上公立幼兒園還是私立幼兒園，都應該知道這3件事情

文丨Jenny

№.1

最近，高女士總是被孩子的班主任老師叫去談心，說要多關注孩子的學習，多花時給孩子補補課，不然孩子以後會學得越來越辛苦。

一開始，高女士覺得這是老師在推卸責任：我把孩子送學校不就得你們老師負責教好嗎，孩子學不好，你不反思自己的教學水平，反倒讓我們家長多花心思，我們每天很閑嗎？不要賺錢養家嗎？

心裡這麼想，但嘴上可不能這麼說，面對老師的諄諄教導，以及看著孩子英文測試卷上刺眼的分數，高女士除了『嗯嗯，好的好的』頻頻點頭之外，拿不出任何可以反駁老師的話。

回到家，高女士很納悶，自己的孩子以前在幼兒園也算是個討老師喜歡，人見人愛，透著一股機靈勁兒的孩子，怎麼剛上一年級就變成了老師眼裡的『重點批評對象』了，變化為啥這麼大？

思來想去，高女士決定先和孩子溝通溝通，看看到底是哪裡出了問題。

和孩子談完心，高女士才恍然大悟。

原來孩子確實是跟不上課本教的內容，尤其是英文，孩子連單詞都還不會讀，課本上就要求孩子學會背誦對話了，這差距還真不是一點點啊，難怪孩子最近也總是悶悶不樂的，

想著想著高女士便開始內疚起來，都怪自己疏忽大意，沒及時了解孩子的學習情況，也沒能提前做好準備，讓孩子順利適應小學的學習。

№.2

其實，不乏高女士，有很多家長也只注重孩子在幼兒園吃啥玩啥，不太關注孩子在幼兒園到底能學到什麼，等到了小學也以為只要送到學校讓老師教就行了。

殊不知，這是一種甩手掌柜的表現。

現代社會，尤其是在一線城市裡，對家長和家庭成員的要求都是很高的，當然並不是要求家長拼財力物力和學區房，而是需要家長清晰的了解孩子的成長規律，把握好孩子的個性發展和學習之間的平衡，讓孩子成為學習的主人而不是被學習俘虜。

就像高女士的孩子一樣，因為上一年級後跟不上學習進度，漸漸地失去了往日的活力，有的時候就像蔫了氣的花兒一樣，很讓高女士擔憂。

這不是個例，是很多孩子上了小學後都會遇到的問題，所以，作為孩子的引路人，每個家長都應該提前做好準備，從幼兒園開始就要有意識的讓孩子具備一些基礎的應試能力：比如閱讀，自然拼讀，簡單算術等。

也許有家長會認為在幼兒園不該教孩子認字，拼音，數數等，不然危害極大，會影響孩子一生之類的，估計都是看多了危言聳聽的文章，

目前為止，沒有權威研究表明孩子在幼兒園認字數數就被毀了的，不信，你可以回憶一下你在幼兒園是不是會拿著故事書一字一字的指讀的時刻，是不是很美好。

我們不是強迫孩子坐下來拿著一本新華字典刻意的認字，而是讓孩子在輕鬆的閱讀環境中自然的習得。

（關於認字，可以戳這2篇文章詳細了解：

認字會扼殺孩子的想像力和創造力？無稽之談！

幼兒園為什麼不教孩子認字？家長到底該不該自己教？）

№.3

在兒童發展心理學中，影響兒童成長的三個重要因素是：遺傳、養育環境、兒童認知。

遺傳我們無法控制，我們能決定的是養育環境和孩子對外界的認知。

而幼兒園是一個孩子最關鍵的成長階段，學習習慣，行為習慣和性格品性都是在這一階段形成的，因此父母在幼兒園階段的養育方式比任何一個時候都要影響重大，錯過了這個時期，哪怕父母用再科學的教育方法，都很難挽回了。

當然，那些準備讓孩子跳出應試教育體系的家長，可以不用怎麼考慮這個問題，而對於大多數只能讓孩子參與到主流教育體系的家長來說，以下幾個問題越早知道越好。

1）提前了解當地小學一年級的教學要求

一般來說，很多家長在選幼兒園時，首先考慮的是距離和環境問題，

一般都是選離家近的公立幼兒園，進不了公立的也會選一些近一點，或者讓孩子玩的開心的私立幼兒園，更多的是也是以培養與同伴相處的能力為主，至於孩子在裡面到底能學到什麼是不太注重的。

不管選什麼幼兒園，最起碼應該在孩子混到大班的時候提前了解一下當地小學一年級的教學要求，

比如有的小學一年級的語文課本在閱讀和寫字上就會明確規定孩子能朗讀段落和簡單的字了，但是一般公立幼兒園明文規定不讓教寫字和拼音，所以很多沒有接受過閱讀啟蒙的孩子讀完幼兒園一上小學就懵叉，就像文章開頭的高女士的孩子一樣，幼兒園期間沒怎麼給孩子進行英文啟蒙，所以英文課比較難跟上。

清晰的了解了小學的教學要求之後，我們才更好的根據孩子的個性特徵制定出適合孩子的學習計劃，

比如孩子屬於視覺型學習者，對圖像和畫面非常敏感，那麼平時多用圖像式的學習材料引導孩子去聽說讀寫，讓孩子在感興趣的環境中快樂的學習。

2）根據孩子的情況決定是否上幼小銜接班

如果有的孩子在幼兒園既沒有學英語，也沒有學拼音，有些地方的小學在孩子入學報道時會建議讓孩子報一個幼小銜接班，這樣才不會把拼音和英文音標混淆，影響孩子在小學的學習進度。

當然，如果你有先見之明，在幼兒園就開始注重孩子的語言發展，閱讀，數數等基本認知技能，

那麼這個就可以把上幼小銜接班的時間和精力放在更有意義的事情上，比如帶孩子來一個幼兒園畢業旅行，或者慶祝孩子進入小學準備一個開心的party等，讓孩子在身心兩方面充分做好成為小學生的準備。

3）聰明的家長都不會依賴老師

有些家長，有一種執念就是孩子沒學好，就是老師不會教，老師都沒有教好，就讓孩子考試，一點都不合理。

於是開始憤怒的刷手機，吐槽老師不負責，吐槽教育資源不合理，吐槽制度不好等等，吐槽完了呢該咋樣還是咋樣，孩子呢，除了承受日益劇增的學習壓力，也沒有任何進展。

老師都是有教學進度要求的，不可能因為一兩個孩子跟不上就調整教學計劃，況且一個班的孩子30,40個，不可能照顧到每個孩子的需求，也沒有足夠的精力去輔導每一個落後的孩子，即使願意去指導孩子，也沒有足夠的精力分析你的孩子適應哪種類型的學習方法，該制定什麼樣的學習計劃等，只能告訴家長自己在家多輔導自己的孩子。

所以真正聰明的家長，會自己花心思培養孩子自主的學習能力，幫助孩子建立良好的學習習慣，提前讓孩子做好充分的準備......然後，讓孩子緊跟老師的步伐，在知識的海洋中盡情的遨遊。

因為他們知道自己改變不了學校的教材，改變不了學校對老師的教學要求，更改變不了不讓孩子考試的問題。

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