教育教學：如何上好世界盃這堂「足球課」
世界盃即將進入淘汰賽階段，被世界盃激情燃燒了近半個月的人們，又將進入到一個更加瘋狂的時刻。
世界盃是一部世界級體育的大片。在這裡我們看到了歡笑、喜悅，看到了悲傷和淚水，看到了獲勝後的激情相擁，看到了失敗後的沮喪哭泣；在這裡既有功成之後的威名遠播，也有一失足後的千夫所指；即使是頂級選手也有飲恨時刻，梅西、C羅都能罰丟點球，衛冕冠軍德國隊也難逃衛冕冠軍小組賽出局的「魔咒」……
世界盃是一部勵志片。即便是十名隊友不給力，C羅也能以一己之力上演帽子戲法，逼平強大的西班牙，雖千萬人吾往矣的精神足以激勵一代人；即使是默默無聞，只有33萬人的小國，冰島也敢和前世界冠軍阿根廷叫板最終握手言和；雖已出局，韓國隊還要和德國隊「死磕」到最後一刻，並取得了世界盃歷史上對德國隊的首勝……
世界盃還是一部懸疑片。墨西哥隊雖然兩戰兩勝積6分，還差點在瑞典身上翻船；擁有世界第一「利器」梅西的阿根廷隊，在比賽最後不到十分鐘時才搭上出線的「末班車」。
世界盃這部體育大片，集團隊精神、個人英雄主義精神於一體，既有不拋棄不放棄的執著，也有不畏強手、勇於挑戰的驚天逆轉情節，還有不屈不撓，為了尊嚴和榮譽拼到最後一刻的堅忍不拔。世界盃帶來的不僅僅是視覺盛宴，也是情感的宣洩、心靈的震撼和炫技的舞台，更是激發青少年體育熱情，激勵一代人的勵志「真人秀」，理應受到更多青少年的追捧。
與全世界球迷都在觀看世界盃、議論世界盃、情牽世界盃不同的是，四年才舉行一屆的世界盃，好像與我們的青少年學生無關。我國青少年學生絕大多數都在忙著學習、忙著考試、忙著畢業，卻很少有人看世界盃。
在筆者眼裡，世界盃既是勵志大片，也是足球運動的集大成者，更應該是校園足球特色學校的生動教材：觀看世界盃可以了解世界各國的風土人情；可以看到當今世界足球的發展趨勢和未來走向；可以讓人了解，為什麼冰島會在足球上有如此精彩的表現。看一屆世界盃還可以了解更多足球的禮儀和風格，也能發現我們和世界的差距，品味世界各國足球文化的魅力所在……
對於廣大中小學生和學校而言，世界盃就是一堂研究性學習的課堂：32支隊伍都來自哪裡？怎樣產生的？這些國家的母語都是什麼？為什麼世界最大經濟體的美國和中國都沒有躋身世界盃？經濟和文化對一個國家的足球發展起到了怎樣的作用？為何塞爾維亞、克羅埃西亞這樣的小國不僅足球水平高，籃球、排球水平也都能力壓中國隊？
曾經有一位外籍教練員問筆者：為什麼中國踢足球的孩子都不愛看足球比賽甚至世界盃？筆者對此深有感觸。
中國目前已經有2萬多所校園足球特色學校，按每所學校1000人的規模計算，足球人口在2000萬人左右，但這個夏季真正看世界盃的青少年學生卻遠沒有達到，在一些地方和學校看足球的人甚至還不如踢足球的人多。
筆者以為，開展校園足球就是要讓校園足球學校的全體學生都參與其中，不僅要讓孩子踢足球，還要讓他們懂足球，了解足球文化和發展，知道世界足球都有哪些好的經驗和值得汲取的教訓。
其實看世界盃就好像是語文中的閱讀經典，只有在博覽群書，閱讀了更多的經典之後，孩子們的境界、水平、理解力、感悟力才會得到提升，而有組織地觀看世界盃正可以起到這樣的作用。
開展校園足球應當包含理論教育、賞析教育，其中賞析教育往往被忽視。筆者以為，只有在足球理論和實踐層面得到提高，並在觀看世界高水平的比賽中更好地開展賞析教育，踢球的孩子才能在各方面都得到提升，成為具有國際視野、世界眼光、全面發展的人。
對校園足球特色學校而言，世界盃就是生動的足球課，校園足球特色學校都應當借四年一次的大好時機組織觀看、賞析和討論世界盃，並以此促進學校足球課、課外活動的開展，營造濃厚的校園足球文化氛圍。上好一堂足球課，不妨從觀賞世界盃做起。（中國教育報記者 李小偉）
《中國教育報》2018年06月29日第8版 版名：體育·健康
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