英語可以這樣學——寫在華德福高年級英語教學工作坊之後
今春久逢的甘霖沐浴過後，迎來了去福瑞參加Petra老師工作坊的日子，福瑞的樹林里還是稍有泥濘，但是春末夏初的氣息沁入人的每一個感官，明媚的陽光剛剛好，像棉花糖般的雲朵也結伴而來，為參加工作坊的人兒撐了一把大傘，讓人的身心愉悅、放鬆，完全沉浸在大自然的饋贈之中！
這次工作坊的導師Petra老師，是一個擁有四十四年教齡的資深英語教師，熟悉體制內和華德福的英語教學，做了十二年半的主班老師同時還兼任所有年級的英語課，而且還是一位空間體育老師。是的，你沒聽錯，她的精力和能量連年輕人都望塵莫及！即將與這樣一位大咖級的人物面對面相處和學習五天，我的內心還是免不了有些小興奮和小緊張的。
懷著這樣的心情，我迎來了第一天的課堂暖場，Petra老師讓所有的英語老師一同唱大家都熟悉的〈Old McDonald Had A Farm〉，邊走邊唱，一旦她停下來，我們就要跟走的對面的老師互相做自我介紹，就這樣我們這些來自五湖四海的老師們，在一邊扮著各種農場動物的叫聲和開懷大笑中熟悉了彼此，開始時的那些小尷尬瞬間煙消雲散，課堂氣氛開始變得靈動起來。
接下來是Petra 老師的自我介紹，我從沒想像過一個人可以用5秒鐘讓你大笑起來，讓你瞬間放下所有的防備，尤其是像這樣的資深人士，反正我只用5秒鐘就愛上了她，這五天的時間裡我都是作為她的小粉絲在瘋狂吸收著她所傳授的每一個知識點！
這次工作坊主要針對的是高年級的英語教學，五天的時間按照英語對話、英語閱讀、英語語法、英語寫作和英語戲劇的板塊形式進行教學。所有的教學都是建立在這個時期兒童的發展特點基礎之上的，所以，我們每天都是從研究和學習四到八年級兒童的發展特點開始，Petra老師真的是把每個年級兒童發展的特點研究得精準而透徹，幾句話就有四兩撥千斤之效，枯燥的兒童發展理論學習竟可以變得如此的深入淺出而具實操性！
兒童發展只是拉開一個序幕，真正的教學環節更是高潮迭起、驚喜不斷。她會把新單詞的理解和記憶變成一個有趣的過程，比如：要學習食物的單詞，老師把每個人當成載著一種食物的火車車廂，老師給大家一個開始的信號，火車開動了，大家一邊模仿火車的聲音，一邊跟著「火車頭」跑起來，然後從火車頭開始一節一節車廂說出它所載的單詞。就這樣，在寓教於樂的同時新單詞也記住了，但卻絲毫沒有半點死記硬背的死板與刻意。
英語形容詞的比較級和最高級如果平鋪直敘的講會既枯燥又抽象，可是Petra老師會讓大家演出來。三個人，一個表現的是詞的原型，一個是比較級，第三個人代表的就是最高級。比如：「快樂」（happy,happier,happiest）這個形容詞，他們要通過表演來表現出快樂的三種不同程度。這樣一來，不僅新單詞很容易就記住了，對於比較級和最高級的理解也潛移默化地進入了孩子們的身體！
Petra老師教學的另一大特點，也是德國人本身具有的品質，就是超強的邏輯性和嚴謹性。在帶出一首詩之前，需要做很多大量準備和鋪墊工作，準備大量的材料，包括：歷史背景、地理人文環境、人物性格特點、教具等等。每個步驟之間都有著嚴密的邏輯性，每個環節之間都有緊密的聯繫。
在Petra老師的課堂上，我們經常會爆發出一陣陣的大笑聲，發出 「哦」、「哇哦」的讚歎聲！ 因為她的課程已經完全顛覆了我對高年級英語課的印象，它可以把抽象的概念變得簡單有趣易理解，她可以把枯燥的智性知識通過肢體、聲音、圖像、色彩等藝術化元素呈現出來，就像春雨般潤物細無聲的呈現給孩子們。
Petra老師的點子實在是太多了，她甚至把課堂搬到了森林裡，我們在森林裡上了平生第一次英語和空間體育的融合課。那种放松與投入的感覺讓每一位老師都沉浸在其中，肆意的享受著課堂帶來的如此意外卻無比珍貴的禮物，每個人都變成了孩子，彷彿穿越了時空又回到了童年時代。如此藝術化的教學手段、如此有趣的教學方式、如此邏輯嚴謹的教學體系，難怪Petra老師教授過的孩子們都能對英語抱有持續而濃厚的興趣。如果，學習可以是這樣的話，孩子們也都會愛上學習吧！
在工作坊期間，我們不僅把英語教學的東西吸得飽飽的，還有很多意外的收穫。我們把英語戲劇搬上了舞台，福瑞的師生們觀看了演出，並且給予了高度的評價！我驚喜的發現華德福的英語老師們真的都太有天賦了，雖然我們的排練時間很短，但是排出的戲劇可以讓孩子們產生如此熱烈的互動，並且能讓孩子們都懂，都能記住，我真的要為我們自己點個贊！
五天的時間，我帶著豐盛的教學知識、滿滿的愛和感動回到了我親愛的學生們身邊，心中也彷彿有一株幼苗在慢慢的生長，直到長成參天大樹……
