美國學校常用這三招，幫助孩子提升演講與口才能力！為孩子收藏
孩子口才不好，你會發愁嗎？在以前，你可能不愁，因為那時孩子只要學習成績好，就有出路；但如今，口才不好可能要吃很多虧，比如：
與父母老師同學的溝通不暢，關係緊張；
明明很想當個班幹部，卻在競選的時候不敢上台，丟了機會；
在課堂發言怯場，在班級討論中不能清晰的表達自己的想法，從而陷入苦惱；
……
造成這些問題的原因是多方面的。
在學校，基本是老師教，學生聽，這樣的教育方式讓孩子很少有開口表達的機會！
在家裡，孩子身邊充斥著電子產品，他們整天與電腦、手機為伍，習慣了一個人對著屏幕「傻笑」，卻越來越不會開口表達，很多孩子打字的速度甚至比開口說話的速度還快。
課餘時間，家長們為孩子報了各種各樣的輔導班，學英語、學奧數、學鋼琴……孩子在沉重的課業負擔下，變得越來越沉默寡言。
反觀美國的孩子，小小年紀就能登上TED的舞台在眾人面前演講，並且講話時絲毫不畏懼，回答問題也是有理有據，十分流暢！
這其實要從美國人骨子裡根深蒂固的一個教育觀念開始說起，那就是他們認為：有條理地表達自己，是重要的核心競爭力。
縱觀整個美國社會，但凡在聚光燈下的人物，從各任總統到各路政要人員，從那些超人氣的TED視頻達人，到各級中小學的學生會主席……演講和口才，都是他們成功路上不可或缺的武器。
因此，如果想提高孩子未來的競爭力，訓練口才至關重要！來看看美國學校常用的鍛煉孩子演講與口才的3招秘籍，爸爸媽媽們在家就可以實踐。
Show and Tell 秀和講
Show and Tell可能是美國小孩做得最早的「公眾演講」活動。Show and Tell活動形式很簡單，就是老師每天會安排一位孩子，帶著他喜歡的一個玩具、一本書或者任何其他稀奇好玩的東西到班上給全部同學「秀」和「講」。
孩子在演講的過程中，老師會提一個4P要求，演講完畢，老師會用一個代表著「4P」的表格來給孩子打分。通過這個表格，孩子們就知道自己哪些方面做得好，哪些方面還需要提高了。
PS：4P要求
Prepared 準備（做好充分的準備與練習）
Posture 姿勢 （看著觀眾，挺直身體）
Projection 傳遞信息 （盡量讓大家聽清）
Polite禮貌 （別人說時，保持安靜）
像這樣的Show and Tell，家長完全可以照搬回家。比如父母先示範，根據4P要求拿孩子喜歡的玩具，先在孩子面前秀一下這個玩具，再講講這個玩具要怎麼玩，然後再把舞台交給孩子，鼓勵孩子試一試。
Interview 小採訪
美國學校鍛煉孩子演講與口才的另一個方法，那就是互動式說——採訪。
採訪活動側重於培養孩子的溝通能力，因為只有良好的溝通，孩子才能得到更多的信息，更加了解別人的想法，也更明白別人想聽到什麼。以後在進行演講策劃時，就更有針對性了。
美國學校會在學年初孩子們還沒太相互了解時，老師會安排孩子們採訪新朋友，孩子們每人會拿到一張採訪清單，然後讓孩子根據採訪清單上的內容來採訪朋友，比如全名、最喜歡的食物、課間活動最喜歡做什麼等等。
採訪者需要做一定的記錄，然後再總結給觀眾聽，並為他們介紹這位剛認識的「新朋友」。
在家裡，家長也可以安排小採訪，比如讓孩子向自己介紹爺爺奶奶，這就需要他們先採訪他們。也可以讓孩子向爸爸媽媽介紹自己在學校的朋友，不僅可以提高孩子的溝通和表達能力，還讓他們學會了提問和回答，學會了思考。
「5W」Story 故事法
「5W」就是who 、what、 where 、when、 why（誰？幹什麼？在哪裡？什麼時候？為什麼？）。它能幫助孩子理清思路，在頭腦里構建一幅思維導圖。
準備5個文件袋，每個文件袋分別是「誰？幹什麼？在哪裡？什麼時候？為什麼？」。袋子里隨機放一些對應的詞語卡片，比如「誰」袋子裡面有「媽媽」、「月亮」、「白兔」等，「在哪裡」袋子裡面有「遊樂園」、「學校」、「太空」……
然後，讓孩子分別從5個袋子里抽5張卡片出來，抽到後無論這5個詞語多麼不搭邊，都要把它們編成一個完整的故事。
整個過程很能鍛煉孩子敘事完整性、邏輯性，還能培養想像力。
培養孩子的演講能力，除了日常生活中引導外，也需要系統科學的訓練，才能讓孩子將語言表達真正內化為演說力和領袖力。
王至老師的《少兒演講與口才名師課》，可以讓孩子實現演講能力與素質的快速持續突破，讓那個原本膽怯害羞、不會演講的孩子，成為一個勇敢自信、思路清晰的「口才小達人」。
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