「10」以內數字和基礎漢字的書寫，看似簡單，卻決定著孩子入學後能否快速融入學校生活，關乎著孩子學習能力和成績以及積極性的大事。

作者：皎潔的後青春時代

華德福幼兒園五月中旬放半月的春假。聰聰的爸媽從老家請來了奶奶。

奶奶是個退休小學教師，對教養孩子頗有心得。媽媽和奶奶商量著利用春假重點幫聰聰一把。

從哪裡入手呢？

媽媽說：「聰聰講故事背詩說話很有天分，「10」以內數字關係張口就來。唯獨寫字….」

媽媽沮喪地接著說：「馬上就五周歲了，我想教他寫數字，三天沒學會「1,2,3」。還一說就煩，再說乾脆罷工。」

奶奶點點頭：「看起來聰聰的精細運動不足，導致寫字困難。如果不解決這個問題，有可能影響入學後的學習。就從練習寫字入手吧。」

聰媽心有餘悸地說：「媽您心臟不好，千萬別著急呀！」

奶奶胸有成竹地說：「你擔心我氣病了嗎？不會，一周內保證「10」以內數字寫得正確，工整，熟練！」

媽媽半信半疑。第一天下班回來，聰聰撲到媽媽懷裡炫耀，說自己會寫「1,2,3」啦。字沒寫錯，就是發飄，感覺手中的鉛筆不太聽指揮。

三天後，「4,5,6」學會了，可是「4」的橫劃總是往下耷拉著。

第四天「7,8,9，10」都會了，就是「5」和「8」總是寫成其他數字的兩倍，「10」中的「0」起筆反著。

第五天，十個數字都會寫了，正確，工整，就是有點慢。

第六，七天，聰聰變成淘氣鬼。見誰就往誰後背上寫字，讓人猜。還把爸爸媽媽的床頭，床單，枕頭，包包上全部用手虛擬地寫上了「1——10」，問爸爸媽媽硌不硌？爸爸媽媽用誇張的語氣喊著：「好硌呀！」聰聰哈哈笑著得意洋洋。

聰媽秒變迷妹：「媽你真行，用的什麼法子完成任務，孩子還學得這麼快樂？」

作為資深小學教師，婆婆總結了學齡前孩子寫字的四個奧秘：

奧秘一，孩子身心發育水平決定著寫字難。五歲左右，孩子的精細運動神經發育不完善，手掌，手指肌肉力量太弱，無法控制手中的筆。寫字緩慢，歪扭，不會佔格，反著寫等現象常見。大人以為孩子不配合，故意搗蛋。實際上，孩子真的很吃力。

奧秘二，一對一私教是家長送給孩子的珍貴禮物

學齡前孩子寫字，不但有筆順筆畫正確與否的問題，還有對筆控制力度，對書寫空間把握的問題。這些需要家長一筆一划反覆指導，必要時握住孩子的手幫忙控制筆力。老師只能滿堂灌，家長卻可以貼身做私教，這是家長相比老師最大的優勢。

奧秘三，最初的書寫沒練好，會導致後來學習困難。入學後直接進入寫作業程序。老師把「會用筆」「會照著黑板寫字」，「筆順筆畫有一定基礎」這些內容設定為默認。充分練習過的孩子，能跟上老師的節奏，輕鬆完成任務。

如果沒有經過書寫訓練，孩子寫字如同搬山，陷在書寫的泥潭自顧不暇，哪還顧上其他內容？慢慢就落在後面，成為學習困難的學生，簡稱「學困生」。

奧秘四，書寫困難導致學習困難，孩子自信受挫。寫字困難造成作業吃力，成績落後，同學們有可能嘲諷，老師的臉色也不會好看。此時，求孩子內心的陰影有多大？

寫字磨蹭+作業出錯+成績不好+老師嫌棄+孩子怵頭=家長陪寫作業成為「無情奪命堡」。

「10」以內數字和基礎的漢字書寫，看似簡單，卻決定著孩子入學後能否快速融入學校生活，關乎著孩子學習能力和成績以及積極性的大事。做好了，孩子在學校如魚得水，能力成績雙雙領先。忽略這一點，孩子猶如遇上攔路虎，久久無法掙脫，最後落在後面。

如何在學齡前的有限時間，幫助孩子過好書寫關呢？

建議一，理解孩子的發育特點。不以成人的視角嫌棄孩子，粗暴對待孩子，耐心，耐心，耐心。

建議二：把寫字變得生動有趣。又累又單調又難的書寫，往往讓孩子產生畏難和厭倦。家長可以用喜聞樂見的形式進行。

將數字象形比擬成小動物和日常用品；

運用肢體語言，如「歪著頭」，「撅著屁股」等形象生動的語言；

用遊戲方法進行。比如「後背猜字」，「比賽速度」等，讓書寫變得輕鬆快樂。

建議三，多鼓勵，少批評。

把好看的字或者局部用紅圈標出來，大加讚賞；

家長故意寫得歪歪扭扭，讓孩子的工整比下來，對孩子讚賞+示弱；

對孩子的父母朋友大聲表揚某個字寫得太好了；

常常讓孩子自己說出哪個字寫得最好，並且當場展示。

當書寫成為通向成就感和自信心的途徑，想不讓他寫都不行。

建議四，少而精地刻意練習。不必追求速度和數量。對「10」以內數字，體現筆順偏旁的20個漢字，放慢進度，逐個拆解，反覆刻意練習，直到練得不假思索，提筆就來，孩子的書寫基礎就算打好了。

建議五，在熟練基礎上，轉入「方格」或「米字格」。早期以精細力量練習為主，字形可以大一些。等到握筆書寫熟練後，可以換成方格或米字格，進一步提升孩子準確安放筆畫以及偏旁部首的能力。

建議六，有針對性對孩子的小手進行精細運動練習：

「雙手抓撓」，「十指交叉緊握」，「雙手彈鋼琴」，「兩隻螃蟹爬呀爬」以及「雙手指肚相擊」等，都對提升精細運動能力有幫助。

當孩子學習出現問題時，不要急於貼標籤發脾氣，而是檢視一下，孩子的問題跟身心發展階段有無關係？除了包容理解，家長如何才能有效幫助到孩子？

這才是真愛。

作者：教育達人，頭條簽約作者

本頭條號擁有30餘位教育學、心理學、社會學、傳播學背景的專家學者，將與活動號（微信公眾號：親子溝通如何說）一起，致力於推動有品質的親子溝通，「你問我答」功能已經開啟。歡迎關注！

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