孩子注意力不集中？不要給孩子亂扣罪名
老師幫助寶貝來學習。
寶貝不想操作，對老師的眼睛格外感興趣 。
自己操作得可好了！
在邏輯狗活動中，黃老師帶領幼兒正在操作邏輯狗卡片。
小朋友們都瞪大眼睛，仔細聽黃老師念指導語，只有淘淘一個人坐在凳子上，自己跟自己玩起了遊戲。他東瞧瞧，西望望，一會兒把「魔板」放在肚子上頂著，一會兒又把小圓鈕掰得「咯咯」響。
我看見後走過去，輕聲對淘淘說：「淘淘，小朋友們都在認真聽課，你也要認真哦！」淘淘眨著他的大眼睛，眼神忽然定住了。他盯住我的眼睛，指著我有點充血的眼睛問：「劉老師，你的眼睛怎麼了，為什麼流血了？」「淘淘的觀察能力很強，為什麼活動中老走神呢？」我心想。
我打算考考淘淘，看他是否會操作卡片。於是我跟淘淘說：「如果你把卡片操作對了，我就告訴你，為什麼我的眼睛充血了。」想知道答案的淘淘，立即開始操作圓鈕，在驗證答案時，我驚奇地發現，淘淘居然全部操作對了。我也兌現了我的承諾，告訴淘淘我眼睛充血的原因。
事例中，其他的孩子都在操作邏輯狗卡片，而淘淘卻在「走神」。當老師對其提醒的時，淘淘的注意力卻不在老師提醒的話語上，而是投射到老師充血的眼睛上。知道淘淘對自己眼睛充血的原因感興趣，卻沒有立刻滿足其的好奇心，而是把這個興趣點作為獎勵，激發淘淘操作邏輯狗。激發起的作用，淘淘有了操作邏輯狗魔板的意願。事實證明，利用孩子的興趣點，去激發我們所期待的行為，這樣的方式很有效的。
操作完邏輯狗之後，老師發現淘淘的所有操作都是正確的。可在活動中，淘淘可一直都在「走神」啊，這是怎麼回事兒呢？
原來，淘淘已經對卡片的內容有所掌握了。對自己已經熟悉的內容，孩子自然興趣度不高，注意力分散也就再正常不過了。
當孩子出現對活動內容不感興趣，出現注意力分散、走神的情況時，成人們往往會不假思索地說：「瞧瞧，一點兒都不愛學習。」
其實，孩子注意力分散、易走神，屬於比較正常的現象，尤其是托小班孩子；如果孩子對內容比較熟悉，或內容本身沒有觸及孩子的興趣點，或者學習內容沒有和孩子的肢體動作相配合，孩子的注意力分散，走神在所難免。對於中大班的孩子而言，注意力持續的時間相對要長一些，但也是被好奇和興趣導向的，也是極容易被外界相對強烈的，新穎的，意料之外的刺激所干擾。
總之，老師在集體教學活動的設計上，要常常反思，孩子的注意力不集中，是不是自己的問題？我們在設計孩子的活動時，是否能牢牢吸引孩子的注意力？
製作精美的教具是幫助老師在教學活動中抓住孩子注意力的「有力武器」，精美的教具能夠從視覺上吸引孩子，激起孩子的好奇；學齡前的孩子以具體形象思維為主，形象、鮮活的教具還能夠減輕孩子在認知、想像、思考等活動中的認知負擔，幫助孩子輕鬆有趣地學習。
除此之外，精心設計各種師幼互動的問題情景，精心設計各種對孩子的巧妙提問，就可以持續不間斷地把孩子的興趣引入到他們喜歡思考的問題中來。如果孩子們把學習當成一種有濃濃趣味的活動，孩子們還會「走神」嗎？！
作者/海天師雨星河灣南區幼兒園 劉曉慶
編輯/知識資源中心 黃文婷
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