無論老師還是家長，與孩子交流時要都做到：尊重，平等，真誠，引領！

【姚榮專欄】

約璟柏同學來座談

原創作者|姚榮（湖北省襄陽市南漳縣高級中學語文、心理健康課教師）

璟柏是王主任班上的一名男生，從王主任那兒得知，璟柏同學這段時間情緒低落，抑鬱寡歡；甚至有同學看見他躲在角落哭泣過。王主任既是學校電教處主任又是高一班主任，平時事多人忙。他詢問過，可璟柏緘口不語，有半個來月了，璟柏的情緒一直不好，蹙眉不展，陰雲密布，也無心學習。

我找璟柏來座談。

他走進政教處，眼神黯淡，神情陰鬱，目光晃了我一下就移開了，然後，垂頭站在一邊。室內流動著一股不信任和壓抑的空氣。

我微笑著請璟柏坐下。簡短的自我介紹之後，便直入話題：「聽你們班主任說，這段時間你情緒不怎麼好。關心學生的身心健康是我們每一個老師的責任。像我這樣的心理疏導老師更應該關注遇到困難的學生，幫助他們疏解心中的鬱結，走出困境。你可以告訴我情緒低落的原因嗎？」

璟柏垂頭，一語不發。我知道，他還不信任我。我有足夠耐心和信心。

「看來，你們班主任的觀察沒錯，你可能遇到什麼困難了。是家裡有什麼事嗎？」他不語。

我給璟柏講了我上高中時候的一件事。農閑，父親到糧站打短工——扛糧食大包，上跳板的時候，腳沒踩穩，從跳板上摔下來，折了腰。我得知這一訊息後，情緒異常低落，被班主任發現，詢問。我落淚，講了事情的原委。班主任百般安慰我，讓我周六回家時多問候、關心父親，為父親做點力所能及的事，父親會好起來的；讓我做好自己的份內事，好好讀書、學習，就是對父親最大的撫慰。在班主任的幫助下，我走過了那段青春低谷期。幾個月後，父親痊癒了，我的學習成績也有了很大的進步。那段時間，我學會了堅強，學會了如何面對困境，與其傷心難過，不如紮下頭認認真真把事做好。

我對璟柏說：「在生命的旅途中，每個人都會遇到這樣那樣的困難。如果自己覺得很難，可以找信得過的人傾訴傾訴，給不好的情緒一個出口，或許會輕鬆一些。」璟柏抬頭看了我一下，低聲說：「家裡沒事。」看他願意開口，我緊跟著詢問：「跟爸媽的關係還好吧？有什麼話都會跟他們講嗎？青春期的孩子有很多成長的煩惱的……」「還可以，過得去。」璟柏的話很簡短。

看來，家裡這塊兒沒什麼事。

「那，跟老師的關係還好吧？你們班主任是位年輕的小夥子，平時工作很忙，但他發現你這段時間情緒不好，可見他對你和班上同學的關注還是很細緻的。」

我一句一句的詢問，也許是真誠關切的態度打動了他，漸漸的，璟柏臉上密布的陰雲略微疏散了些，願意回答我的詢問。璟柏說他跟老師的關係都還行 ，有什麼話一般不會跟老師講，都是自己消化。

「那，跟同學相處呢？還融洽吧？」這時候，璟柏同學的臉又陰沉下來，頭垂得更低了，再現剛進門時的陰鬱，空氣也似乎凝固了。

「是不是跟同學鬧了什麼矛盾？或者被同學欺負、威脅什麼的？」璟柏不語。

「你知道，幫助學生，主持公道是我們在校的每個老師義不容辭的責任。我們的工作，就是讓學生在校輕鬆學習、愉快成長。如果，發現有同學不快樂了，不能進入學習狀態，還不管不問，這樣的老師是不稱職的，是要受到良心譴責的。」璟柏不語。

「璟柏，如果你不願意將事情公開，我可以替你保守秘密。但是，你自己無法解決的困難，一定要尋求幫助。或許，你說出來，我會給你一些合理的解決辦法。」璟柏仍然一語不發。

「那，我再給你講個故事。」

「有一個叫胡然的男孩，高中畢業考了個三本院校。三本念完，去找工作，輕鬆、薪水高的工作與他無緣，辛苦、收入低的工作他又不情不願去做，漂了兩個月。他母親很著急，讓胡然去找表姑。表姑是一所大學的副教授，跟胡然接觸了解之後，知道這孩子還需要學習和成長。很明顯，胡然身體已成年，但心裡還是個未完全自立的小孩。表姑為了幫助他，讓他每星期到家裡來一次，跟他聊天。想通過聊天，增長他的見識，點撥他，讓他明白快樂的真諦和活著的意義。」

「表姑給他講了許多，自己的經歷、別人的經歷，目的只有一個，就是讓他明白，人若總是依賴親人，那將是一種恥辱。既然，先前該付出的努力沒有做到位，現在只能接受不如意的現實。不付出艱難辛苦卻想要好的成果，那是不可能的，因為萬事都有相應匹配。輕鬆高薪的職位必得有相應的素質、能力來匹配。這世上沒有什麼輕鬆的工作，沒有輕而易舉的事情。表姑認為胡然還得去學習和經受磨礪，才可能具備更高的素質和能力。所以，接下來，要麼學習，要麼辛苦工作，要麼邊工作邊學習。」

「每次胡然到表姑家，表姑做飯，然後他們邊吃邊聊。飯畢，表姑定得讓胡然收拾碗筷。表姑說，你不能總是享受別人的勞動，還得學會付出勞動。在表姑的引領下，胡然找了份工作，周一至周五上班，周末到表姑家裡吃飯，飯後自覺收拾碗筷。」

「後來，他帶女朋友一起來表姑家。胡然的女朋友像李亞鵬和王菲的女兒李嫣然一樣，是個先天的兔唇，極不愛說話。胡然第三次帶她去表姑家的時候，吃罷飯，照舊是胡然去廚房洗碗，女朋友坐在客廳里玩手機。表姑問女孩父母是做什麼工作的，想了解女孩的成長經歷，也點撥她幾句。女孩只顧玩手機，問了兩遍，她竟然不耐煩地說，我不想告訴你。」

「表姑到廚房對正在洗碗的胡然說，你下次來我家不要帶你女朋友了，我不喜歡她。我不是以貌取人，她先天兔唇，一路成長中可能受盡別人異樣的眼光，但她拘泥在狹小的自我之中，不願面對現實，對外界關閉門窗。像她這樣有先天缺陷的孩子，內心極度自卑自閉，心裡暗淡無光，卻不知用後天的努力來彌補，讓自己成為一個心靈有力量的人。到我家來了幾次，什麼話也不說，什麼事也不做，蜷縮在自己的角落；不知道尊重，不懂得感恩。你交這樣的女朋友根本不合適，連你都還要藉助別人光照的力量，你僅有的一點點光都被她吸收了去，怎麼能自立自強起來？」

「胡然聽罷表姑的一通分析，似乎被震撼了，他愣了好幾秒鐘，然後，驚呼『精闢！難怪這些日子我覺得哪兒哪兒都不得勁。』後來，胡然和那兔唇女孩和平分手，到澳洲打工去了。」

璟柏很專註地聽完我講的這個故事，若有所思。

《論語》有言「不憤不啟，不悱不發」。見璟柏似有觸動，我說：「我給你講這個故事，其實是要你明白兩點：一是要做一個內心有力量的人，以一種積極主動的態度去學習、做事、生活，只有敞開胸懷，才能把負面的東西送出去，也才能接收到更多的正能量；二是每個人的成長都不易，難免會遭遇挫折、困境，但你一定要堅信，只要努力，解決困難的辦法遠比困難本身要多得多。」

璟柏終於抬起頭來，迎著我的目光不再躲閃。我問：「你現在有話對我講嗎？」他思考了片刻，展現一個很短的微笑，像是曇花一現，然後很清晰地對我說：「老師，我會成為一個內在有力量的人，我會處理好自己的事情。」我沒有再追問他情緒低落的原因，我相信璟柏同學，相信他有力量走出困境。

其實，無論老師還是家長，在與青春期孩子交流時，都要做到這四個詞語：尊重，平等，真誠，引領。尊重是人性最基本的需要，只有做到真正的人格平等，真誠相待，才可打開心與心的信任通道；孩子的心是乾淨純潔的，也是富有靈性、極為敏感的。孩子的內心嚮往著真善美，您的言談舉止對他有無引領和指導點化作用，他們是最能感知、判斷也是最有發言權的。您只需在他們行進的夜路，點亮一星半點的火光即可。

過了兩周，我到教室里去找璟柏，他笑著和我打招呼，臉上有自信和陽光綻放。

做一個不起眼的教師，經常會感受到學生傳遞過來的幸福光波：一聲尊敬的呼喊，一句真誠的問候，一個信任的眼神，還有那綻放在臉上的微笑……都能讓我們這些老師收穫到平平常常的幸福，進而，內心更加篤定。

（本文為姚榮老師原創投稿）

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