手機被收，孩子自殺，豈可就此怪罪班主任？

6月24日下午最後一節課17點46分左右，山西太原萬柏林第三中學劉同學在數學課堂上玩手機，其班主任褚老師從教室後門進入發現他在課堂上玩手機，將其手機暫扣。因當時已是下班時間，故老師沒有做任何處理，更沒有打罵，於17點50分離校回家。之後班主任與家長聯繫，但沒有聯繫上家長。放學後，大概在6點23分鐘左右這位劉同學推車與同學離校，並未發現有異常情緒。當晚，孩子在家選擇跳樓離世......

跳樓之前，孩子到底經歷了什麼？

外人不得而知。

旁觀者只能從側面了解一些蛛絲馬跡。

孩子的父親劉師傅在接受記者採訪時，眼中含淚，語帶哽咽。他說當天下午六點多的時候，孩子的班主任一連給他打了三個電話，但因為是公交司機，開車是不能接聽電話，所以沒接。等到下班之後，他立刻給班主任打了過去。電話里，班主任和他談了沒收孩子手機的事情。

掛斷班主任的電話後，徐師傅又給妻子打了電話，通過妻子的電話，徐師傅和孩子說了一段時間。電話里，徐師傅到底說了些什麼？記者未曾追問，徐師傅自己也未提及；他所提及的，就是兒子對他的問話，都回以「嗯」、「嗯」、「嗯」……

待他趕到家裡，卧室里已沒了孩子的影子，再找，才發現孩子已經跳樓了。

孩子跳樓後，劉師傅再度給班主任打電話，責問她到底對孩子說了些什麼？電話里，劉師傅撂下一句狠話：有事我再找你麻煩……

那麼，此事當中，班主任到底有沒有責任呢？

記者後來採訪到了劉同學的同桌。對於當天的事情，最有發言權的大概就是這個男生了。

同桌說，班主任收了劉同學的手機後，劉同學的情緒並沒有什麼反常之處。放學之後，他與劉同學結伴離開了學校，離開時，劉同學還和他開過玩笑。對於劉同學的突然離去，他也感到分外震驚……

世間的孩子，都是父母的心肝寶貝，孩子的猝然離去，自然令父母痛不欲生。悲痛之中，父母喪失理智、遷怒別人也是可以理解的。但這並不意味著，班主任就得對劉同學的死亡負責任。

無論是劉師傅，還是劉同學的同桌，在採訪時他們都曾提及，在此之前，小劉同學的手機已被沒收過三四次了。

血氣方剛的少年，遇到往往十分衝動；跳樓，與衝動有著莫大的關係。如果小劉因為班主任收了手機就跳樓，那就不會在這一次了。

——手機第一次被收的時候，他可能就以死抗議了。

再說了，如果是班主任的態度刺激了孩子，讓他執意自殺，那他又何必在回家之後才去跳樓？

一個學生，一再違反學校規定，一而再而三地將手機帶進校園，這樣的學生，理當受到班主任的批評甚至懲戒。就算學生因此真的在學校跳了樓，班主任也沒有過錯。

不過，一個心理健康的孩子，一個樂觀陽光的孩子，一個內心充滿安全感的孩子，別說被老師批評，就算被老師誤解乃至冤枉，也不會衝動到跳樓的地步。——這樣的孩子有足夠的心理承受力，去承受來自於外界的各種衝擊。換言之，一個動輒跳樓的孩子，本身就過於脆弱了。這種脆弱，更多要歸咎於孩子自己的家庭。

上網看看，因為手機引發的跳樓事件可謂多矣：

2018年，1月26日晚上9時許，柳州晨華路一小區內一名17歲男孩墜樓身亡。據男孩母親說，當晚8點多她看到孩子玩手機，就沒收了孩子的手機，緊接著孩子就說出門，她自己也獨自出門散步。等到晚上9點多散步回到小區時，看到有民警，並聽民警說有一男孩墜樓身亡，上前查看發現正是自己的孩子。但此時孩子沒有了生命跡象。

而在劉同學跳樓自殺之後，班主任褚老師又經歷了什麼？

「事發48小時後，在一個小縣城的小旅館裡，終於見到了帶著女兒避難的你:散亂的頭髮，憔悴的面容，疲憊的神態，無助的淚眼，抱著同行女同事嚶嚶而哭的場景，讓我、讓同行的上級領導，人人無不動容。」這段文字，來自於學校校長的公開信。褚老師所經受的折磨，由此可見一斑。

在我看來，事發之後，家長的無理取鬧並不可怕，可怕的是整個社會輿論對老師的追殺。

時下有一種極端可怕的偏見——只要孩子出事，老師就罪該萬死。至於孩子因何出事、在哪出事，那都不必過問。

但放眼社會，一些孩子與其身後的家長，可不是無辜的小白兔。

關於此事，公眾號「教師吧」今天有評述，而文章下面的一則留言，令人五味雜陳：

我的家族一共出現了十三位教師，本來是一個多麼崇高的職業，如今卻走上了風口浪尖。本人教學生涯十年，所帶班連續幾年都是全區第一。然而一個轉學來的孩子改變了我所有的初衷，這個孩子四年級換過七所學校，來我班一個月把全班同學打個遍，罵人打架，脫女生褲子、摸女孩子屁股，把全班最漂亮最乖巧的女孩子一腳踹出去兩米多遠，這次的憤怒讓我失去理智，一個巴掌扇了他，也因為這一個巴掌我註定走人，因為家長不依不饒要鬧到教育局，出於影響我必須走人。由此，我毅然決然退出教學生涯，永不回頭……我也會告誡我的子女後代，永世不得從事教育行業，否則逐出家門。專家們的混蛋邏輯理念，昏庸無道只知道保自己不顧下屬的領導，還有一群胡攪蠻纏嬌寵無度的家長，以及大量囂張跋扈的熊孩子，如果教育不改變，未來沒救了……對不起孩子們，這個年代教師教不起……

留言中提到的這個孩子，與其說是學生，不如說是小惡棍。對於這種小惡棍，最好的教育就是響亮的耳光。

但結果呢？耳光不曾扇醒學生，卻扇走了一位優秀的教師。而在教育系統，多少優秀的教師因此被逼得轉身而去。

導致這一結果的，不僅是無恥的家長，更有無恥的教育主管領導。

——不問是非，不論對錯，一旦有事，就拿教師開刀，以此來保住自己頭上的烏紗。

但幸運的是，褚教師遇到一位有擔當有正氣的領導——校長。出事之後，校長堅定地站在褚教師一邊，並且發布公開信予以支持。在信中,校長明確寫道:褚老師，手機該沒收還得沒收，學生該管還得管，但如何教育學困生，如何轉化問題學生，如何更好做好與家長的溝通交流，我們還有很多工作要做。路還很長，讓我們一起努力!

這才是一位教育工作者應有的良知與態度。

學校是教書育人的地方，既是育人，就不能只有陽光雨露，還得有狂風暴雨。對優點，大力褒獎；對缺點，毫不留情。如此恩威並重，教育才有效果。明理的家長，自然懂得配合學校，讓孩子健康成長。

附：萬柏林三中校長杜生奎致褚老師的公開信

褚老師，我們挺你!

事發48小時後，在一個小縣城的小旅館裡，終於見到了帶著女兒避難的你:散亂的頭髮，憔悴的面容，疲憊的神態，無助的淚眼，抱著同行女同事嚶嚶而哭的場景，讓我、讓同行的上級領導，人人無不動容。習慣了學校、家庭兩點一線生活的一位普普通通的女教師，過慣了象牙塔中做學問生活的一個弱女子，面對承受失子之痛而失去理智孩子家長的苛責，面對網路上不了解真相群眾鋪蓋地的責難，究竟承受了多大的壓力，經受怎樣的煎熬!很難想像這幾十個小時你是如何度過的。

褚老師，你錯了嗎?如果真有錯，是你十幾年當班主任形成的習慣之錯!只要有空，你總是會通過教室後門的小窗戶對學生實時監控!你錯了嗎?如果有錯，是你對學生嚴格要求的工作作風之錯!假如你能睜一隻眼閉一隻眼，假如沒有沒收孩子手機的舉動，你也就牽扯不進這場風暴!其實，你沒錯，如果說有錯，錯在我，如果沒有我這樣一位惡魔校長，沒有人給你們無邊的壓力，也許就沒有今天這樣的結果。我在想，我是不是更該感謝你，感謝你這次沒像平時一樣敬業，如果像平常一樣，放學後，把孩子留下再談談心，那就真是跳進黃河也洗不清。從這個角度講，我更該慶幸沒收孩子手機的這次不是我，如果是我，我是否也能像你一樣，躲進一個小旅館，管爾東西南北風!如果是我，我會真能比你更勇敢，真敢挺身而出直面應對?

褚老師，其實我們不必怕，即便有錯，不管是有心之錯，還是無心之錯，我們是職務行為之錯，我們要勇敢承擔我們該承擔的。我們也不必過度驚恐，我們更要體諒承受失子之痛家長的過度反應，中年喪子，老年失孫，人生最大的不幸，攤在誰身上，誰都無法承受!

褚老師，我們挺你!從沒收課堂上玩遊戲孩子手機全過程，到放學後及時與家長溝通的舉動，你的行為合規合矩，近乎無可挑剔。

褚老師，我們挺你!你是一個認真負責的好老師，你一個盡職盡責的好班主任，你是一個本分老實的好職工!褚老師:回來吧，142班的孩子們需要你!萬柏林三中需要你!

褚老師，手機該沒收還得沒收，學生該管還得管，但如何教育學困生，如何轉化問題學生，如何更好做好與家長的溝通交流，我們還有很多工作要做。路還很長，讓我們一起努力!

褚老師，雖然水落未必都能石出，孩子離開學校的4個多小時，究竟還發生了什麼，究竟是什麼的原因，能讓孩子走向極端，我深信不會永遠是一個謎!褚老師:讓我們點一盞心燈，一起為逝去的靈魂祈禱吧，希望天堂里的孩子幸福!!

說明：本文所配圖片，皆選自網路。

多謝您的關注，期待您的轉發。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！