學生害怕寫作文怎麼辦？

「老師，這次參觀活動結束後一定要寫作文嗎？」每次帶學生參加完社會實踐活動，總會有學生問這樣的問題。

如果回答：必須寫，現場通常會一片哀嚎。有的孩子甚至會這樣抱怨：「早知道要寫作文，我就不來了。」

如果回答：不強求，願意寫就寫，現場則皆大歡喜，氣氛和諧融洽。

通常我的回答是，感興趣就寫，不感興趣也可以不寫。

我以為，作文，興趣是第一位的。如果強迫孩子寫作文，不僅不會讓孩子喜歡作文，甚至還可能讓孩子對作文產生反感，那可就得不償失了。

有人總結當下的中小學生有三怕：一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人。雖然不一定很準確，但也在一定程度上反映了小學生的實際情況。

為什麼這麼多小學生怕寫作文呢？原因無外乎知識儲備少、社會經驗少、不知道作文的章法幾點。還有一點特別重要，就是或多或少被人暗示作文難寫。

要讓學生喜歡上寫作文，我認為首先要做的就是要讓孩子克服恐懼作文的心理。

得語文者得天下，得作文者得語文。如果學生從小就在心裡種下了「作文可怕」的種子，對其未來的學習和成長顯然是極為不利的。

家長要讓孩子明白，作文不是洪水猛獸，作文就像說話、吃飯、睡覺一樣平常。並不是老師要求寫的命題作文才是作文。生活中的一封書信、一張留言條、一條微信文字、一篇日記都是作文。要告訴孩子，不會寫作文，將來寫情書都不會寫，那可就吃虧大了。

語文，就是語言和文字的結合。老師和家長要不厭其煩地告訴孩子，作文不可怕，作文其實就是說話。說出來的是語言，寫出來的就是作文。

只不過我們說話可以很隨意，可以藉助肢體語言、面部表情加以輔助。就算你說得不是很清楚，別人也能大概明白你的意思。

寫在紙上的文字就不一樣了，它是我們說話的提煉和升華，沒有肢體語言和面部表情來輔助，所以不能東拉西扯，漫無邊際，不能想到什麼寫什麼，必須圍繞一個中心，沒有廢話，簡潔清楚，語句通順，讓人通過文字就能看懂你的意思，那麼作文的基本要求就達到了。

要想提高我們的作文水平，我們一定要注意自己的說話方式，盡量把話說清楚，別說半句話，不說半通不通的話，說一句話要清楚地表達一個意思。當我們發現孩子表達的時候用錯詞句，要及時糾正，告訴他正確的表達方式是如何，孩子的語言表達能力就會越來越好，寫到紙上，就是一篇通順的作文。

總之一句話，作文不可怕，作文就是說話，會說話就會寫作文。

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