鄉村教師的十大孤獨

最新 07-01

小渡船唱

譚晶單曲輯

譚晶

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本人是一名光榮的鄉村教師，戰鬥在農村教育的第一線。同事，學生，環境都離不開一個「農」字。耳濡目染，某一天突然心血來潮，依照中央電視台的電視指南頻道某一節目形式，嘔心瀝血，獨創鄉村教師的十大孤獨。以期拋磚引玉，引來大家的參與和評判。

十大孤獨提綱如下：

一：回歸本土

孤獨指數：一星

二：家訪夜歸

孤獨指數：一星半

三：深山支教

孤獨指數：兩星

四：一人一校

孤獨指數：兩星半

五：單身情歌

孤獨指數：三星

六：妻子打工

孤獨指數：三星半

七：標新立異

孤獨指數：四星

八：同事進城

孤獨指數：四星半

九：同學聚會

孤獨指數：四星半

十：光榮退休

孤獨指數：五星

其實，不止是農村教師會經歷上述十種孤獨，許多城裡教師也會經歷其中的大部分，有的城裡教師本身就是農村教師的榮調者。我想，這個寫作提綱會勾起大家的某些思緒，某些才情。歡迎大家一起來寫下每個孤獨的精短、精美、精彩的解說詞。

回歸本土

孤獨事件：師範、師專畢業後被分配回家鄉教書

孤獨告白：當初躊躇滿志，只為跳出農門。絕大多數農家子弟，特別是窮山惡水地區的農村娃，是多麼的希望自己成為飛出山溝的金鳳凰。只為能夠擁有一個保險的鐵飯碗，只為迅速見效益，多少農家子弟又放棄了那似乎遙不可及的夢想，稀里糊塗的填報了師範志願。一句「從哪裡來就到哪裡去」冰冷了本已潮濕的心。當我們背起行囊，告別城市喧鬧的校園，告別城裡五彩的霓虹，重新回到生我養我的故鄉，見到辛勤的父老鄉親。儘管我們做了許多的心理準備，可還是體會到了深深的孤獨。為什麼不是衣錦還鄉？而是回歸本土工作？「為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。」

孤獨指數：★

家訪夜歸

孤獨事件：踏雪歩行十多里山路，深夜再孑然而歸，只為一次家訪。

孤獨告白：因為學生的居住地太過分散，因為家長只有在晚上才收工在家。也因為家長的太過熱情，家訪夜歸是情理之中。月黑風高夜，我打著手電筒穿行於山路十八彎;月朗星稀下，我行走於蛙聲一片的田野;北風呼嘯時。我在雪夜踏歌而行只為給自己壯膽。每當這時，看著遠處漸漸熄滅的幾家燈火，想著歸程尚遠的學校。不由得想起了鄭智化的歌：星星點燈。照亮我的家門。讓做家訪的我快點找到回家的路.....

家訪夜歸，孤獨如影隨形。

孤獨指數：★☆

深山支教

孤獨事件;剛回到家鄉所在的鄉鎮，卻被告之要去最偏遠的學校支教。

孤獨告白：村辦小學地處山高皇帝遠的地方，遠上寒山石徑斜，白雲深處有小學。這裡常常是領導鍛煉年輕人的好地方。他們說：年輕人嘛，應該下去多鍛煉，你們不下去誰下去？於是，青山綠水間，便出現了我們孤獨的身影。白天，兩三個教師，百十個學生，書聲琅琅，驚得樹上的鳥兒也唧唧喳喳，惹得山坡上的牛羊也翹首以盼。可是，晚上，山村的夜晚咋就這麼長！林寒澗肅，空谷傳響，教師所享受的除了清風明月，鳥啼蛙鳴，還有「舉杯邀明月，對影成三人」的孤獨。

孤獨指數：★★

一人一校

孤獨事件：一個教師支撐著一所孤零零的學校。

孤獨告白：計劃生育政策卓有成效，學齡兒童急劇減少，大部分農村中小學撤停並轉。一人一校，便成了農村教育的一道獨特的風景。其實，這些學校它也同樣會面臨著撤銷的危險。只是時間的遲早問題。畢竟，它現在還存在著。它需要一個教師。一個集校長教導主任班主任等三千寵愛於一聲的老師。於是，白天，一個教師，複式教學;晚上，一個孤影，一棟空樓。除了寂靜，還是寂靜，除了孤獨，還是孤獨。孤獨感就像鱷魚，在猛烈的撕咬著本已寂寞的心。知音少，弦斷有誰聽？前不見過客，後不見來者。念天地之悠悠，讀愴然而淚下！

孤獨指數：★★☆

單身情歌

孤獨事件：當初一起光屁股長大的夥伴的兒女來自己班上讀初中了。可是自己的另一半還不知在何方。

孤獨告白：農村教師男女比例嚴重失調。僅有的幾個女教師也常常成為各路光棍英雄爭搶的目標。競爭太過慘烈！農村女青年絕大多數外出打工，農村教師的經濟地位和社會地位不足以吸引她們回鄉尋覓愛情。師生戀更是嚴厲禁止。在沒有適齡女性的日子裡，在沒有愛情和女朋友的日子裡，眼看著自己一步步的跨進大齡青年的行列，許多急得抓耳撓腮的男教師常常在半夜還在唱著憂傷的單身情歌：找一個最愛的深愛的相愛的親愛的人來告別單身，找一個多情的痴情的絕情的無情的人來給我傷痕......歌聲凄涼，哀轉久絕。

孤獨指數：★★★

妻子打工

孤獨事件：為了生活，新婚幾年的妻子，拋夫別子，外出打工。

孤獨告白：因為前頭所述的原因，農村青年男教師大部分是以本地女子為妻。即我們說的「半邊戶」。過完新婚燕爾的甜蜜生活，體味到孩子降臨人世的幸福之後，捉襟見肘的窘迫便日益嚴重。為了孩子，為了家庭，也因為呆在家鄉確實無法就業，在孩子稍大一些後，妻子便無奈的背起行囊去了遠方。為的是貼補一點家用。

妻子外出打工了。自己就變成了一個陀螺。為學生，為孩子，為上課，為家務。既要教育學生，又要輔導孩子。晚上，孩子常常就在自己上晚自習的課堂上，一個人站在旁邊沉沉睡去。

終於下晚自習了。疲憊的回到家裡，疲憊的安置孩兒睡下，遙看窗外一輪明月，卻怎麼也睡不著：夜深人靜的時候，是想妻的時候，想妻的時候很甜蜜，家鄉月就撫摸著我的頭。想妻的時候有淚水，也把憂傷悄悄的藏在心裡頭。

我寄愁心與明月，隨風直到妻身邊！

孤獨指數：★★★☆

標新立異

孤獨事件;想為鄉村教育帶來新氣象，卻被譏諷為出風頭。

孤獨告白：站在鄉村教育第一線，念念不忘自己也是受到過新式教育的時代青年，應該給鄉村教育帶來一股清新的風氣。於是，也曾想弄出一點新名堂，開闢一條新思路。於是，我們採用普通話教學，但那不太順溜的塑料普通話常常讓學生抿著嘴偷笑不已，出了校門更是讓父老鄉親奚落為洋不洋土不土；想靜下心來讀研究生，難免有不務正業的感覺，原單位的領導生怕你一下子就孔雀東南飛了。教研教改，往往是曲高和寡，很難繼續，新課程改革，往往也會遭遇「唯分數式填鴨法」教學的阻攔。

一類教師下海經商改行做官去，二類教師孔雀東南飛，三類教師去私立貴族中學拿高薪，四類教師嘔心瀝血忙奉獻，五類教師一邊發牢騷一邊混日子。六類教師做教師管理人員瞎指揮。一切的一切，只因為你是農村教育的開拓者，風風雨雨坎坎坷坷遭遇諷刺挖苦現實尷尬就在所難免。有時，覺得自己就是教育戰線的苦行僧，有誰又能了解我內心的痛苦和孤獨。我又能堅守這些東西到何時？

願上帝賜予我力量！

孤獨指數：★★★★

同事進城

孤獨事件：一個本來是毫無懸念的日子。同事卻充滿了懸念的進了城。

孤獨告白：在教學生涯中，也曾自以為兢兢業業堪稱楷模，也曾自以為勤奮進取是為學習典範。也曾自以為教書投入學生喜愛家長誇讚是為學校教學骨幹，自以為年年評優學生期期登門探望，想想自己為教育事業嘔心瀝血，想想自己也是桃李滿天下。清貧的日子也覺得有滋有味。

可是，這個結局在某一天被打破了。曾經的同事，無論從學識水平、敬業精神還是教學效果相比都不如自己。可是，因為某種因緣際會，因為某種社會關係，某一天他就要搬家了。並且是去了條件各方面都要好得多的城裡學校。想想身邊一些同事的牢騷和打抱不平，只能是強顏歡笑：都去了城裡，誰來教農村的娃。領導也趕快附和：骨幹教師可千萬不能走啊，你走了，我們這學校可怎麼辦下去啊？

說句心裡話，我也不傻，說句心裡話，我也落寞。

看著同事的車絕塵而去，我的孤獨就如潮水一般的湧上來了。

此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭！

孤獨指數：★★★★☆