如何將孩子的語文成績從20分提高到100分？這位媽媽的方法值得參考！
我在電腦邊碼著字，兒子走到我身邊「呃～，媽媽！告訴你一個好消息，我語文小測試考了100分！」 我的手指一下子僵住，沒聽錯？100分？
雖然不至於喜出望外，但這真是完全出乎於我的意料，要知道半年前，我們在語文學習上還在掙扎呢！
這得從五年級開學講起。
1
20分的語文考試
上學期開學不久，進行小測試，我知道經過一個暑假，字肯定是忘了一些，但是閱讀我們一直在做，每周也輔導他寫一篇文章，高分就不指望，但總會過得去吧。
晚上一到家，老公就給我打了預防針，今天兒子的語文成績很差！好吧，我也沒指望高嘛。兒子的房門緊鎖，我敲門進去，成績怎樣啊？他低著頭，暔暔道：「不好」
「那是多少呢？」
「你自己看.......」
20分！當時，做娘的心都要哭出來了！在娘學習的歷史中，還從未有過20分的記錄呢!
但是作為一個對育兒知識有所了解的我，深吸一口氣，我知道這時我不能發火，發火也解決不了問題，我知道他現在需要的是情緒舒緩，他心裡也不好受。我摸摸他的頭，「我們一起努力吧」。
2
找方法
晚上，兒子睡下，我把考卷仔細拿過來分析，我學習過的「績效改進」，現在居然可以用上了。
提高孩子學習成績和我們提高工作績效是一樣的道理，先要進行前端分析，看看問題出在哪裡？
提高學習成績就是要彌補目前學習狀況和需要達到狀況的距離，但是分數並不能準確表現差距在哪裡。
這是北京一所牛校里流傳出來的一個成績分析表，這樣分析表反映出孩子該在那些方面加強，有橫向層面，也有縱向層面的。
1.對於每次都拿滿分的，說明孩子掌握能力已經很好了，每月複習一次就好；
2.錯的比較多，要具體分析，做比如名著一項，這類題不管怎麼做，錯誤的可能性都很大，所以這類題也不是複習重點；
3.能掌握，但是沒掌握的，就是孩子的差距，重點複習。
當然，在20分的卷子里，尚不用這麼細緻分析，一眼看過去就知道是字不會寫，一個暑假過去了，字全忘了。
好吧，就從補字開始。
3
50分的期中考
說實在話，兒子也是很努力的，每到課堂要聽寫的時候，就主動要求我給他聽寫，然後自己認真訂正。但是這就是學中文的難處，音和字要學習兩遍。字不會寫就是不會寫，每次聽寫下來，還是有很多錯，當前課會寫了，前面的又會忘記了。而且，會寫並不會用，也會串字，我想中文總是需要一段時間的吧。他不笨，也努力，總不會差到哪裡去吧。
期中考試，我對兒子說我們爭取及格，他說我努力。
卷子發下來，54分！
晚飯，他坐在飯桌邊，低著頭，一臉沮喪。我心裡急，但更心疼兒子，故做輕鬆，「不錯，已經double了」。
忽然，兒子哇的哭出來了，可能是憋了一天的情緒終於在家裡釋放了！我抱著他的肩頭，我幸慶自己剛才沉住了氣，否則他會受到多大的損傷啊！
「語文學習，需要時間，我們慢慢來」我故作輕鬆的說。
兒子睡了，我可一點也沒輕鬆。
再次研究卷子，50分的卷子，字其實比上次20分是有很大的改進了。失分在關聯詞、閱讀理解和作文。關聯詞一分沒拿，他完全不懂什麼是「雖然......但是，如果......就」。我知道這是和他英文閱讀有關，就像當年我們對英文的關聯詞弄不懂是一樣的。
閱讀理解，我想不應該啊，他從小就閱讀，閱讀的量不算少；作文沒有拿到一半的分，但是我知道這不是一時半刻可以提高的，所以一下步重點在攻克關聯詞和閱讀理解上，兼顧字的複習。
關聯詞好辦，但是閱讀理解怎麼提高？我不知道。
4
期末考試
不知道怎麼辦？就去問咯。
我首先聯繫我以為在閱讀方面耕耘很深的朋友，他說你兒子的情況，應該是精讀不夠。
但是怎麼做精讀，我也完全不知道。幸運的是當時他原先工作的那個網路平台正在做閱讀的精讀課程，我趕緊報了名。
跟著沉砂老師，一本書，從人物關係、前後變化、橫向比較可以多重的解構，用思維導圖的方式，把一本書讀厚也讀薄。兒子覺得挺好玩，思維導圖畫得並不是那麼好，但是對書的段落、章節、結構以及思考有了更深的理解和掌握。也知道當我們要表達一種看不清摸不著的情感時，我們可以用一種比喻的方式來表達，而不是簡單的說「傷心」、「開心」。
轉眼就是期終考試了，我也是卯足了勁，制定一個磨槍計劃，除了聽寫以外，特別花一個下午把關聯詞弄清楚，平時有意識的說一些關聯詞。閱讀理解，重點講方法，其實小學五年級的閱讀理解更多的是靠方法，知道如何答題，關鍵是看段首和段尾，然後找關鍵詞，在關鍵詞前後找答案。
考試前一晚，最後給兒子鞏固一下字。一遍聽寫下來，錯了一大片，時間已經近8點，再訂正，基本沒時間了。我一下字火氣串上來，對他吼了一句「還這麼多錯字，還有這麼多不會寫，明天怎麼考！」
兒子低著頭默不作聲的寫著，忽然他站起身，衝到陽台上，坐在凳子上，兩眼空洞洞看著黑漆漆的夜空。
此時的我也冷靜了下來，我學的「情緒引導」到哪裡去了？
我走過去，蹲下來，對他說「我知道你很努力，也知道你有點沮喪」他點點頭，我說「語文學習是個漫長的過程，今晚就到這裡吧，我們睡覺去」。
期終考試卷子發下來了，75分，我明顯感覺到兒子鬆了口氣。
5
攻克作文
75分的卷子，再做分析，字、詞、閱讀理解都有了很大進步，現在剩下差距最大的就是作文了。
然而，作文並非一朝一夕能提高的，作文也有賴於閱讀的提高，我並不想扔一本《作文大全》之類的書給兒子，如果這一類書能提高孩子寫作的話，為什麼至今沒有一本留傳不要說百年，就算二十年、三十年的《作文大全》的書呢？
因為學校的期末考試是提前考的，在學期結束之前有一段輕鬆的時光，語文老師在班級里給孩子看《水滸傳》和《三國演義》電視劇片段，兒子回來饒有興趣的和我聊武松打虎、林沖夜宿山神廟、草船借箭、桃園三結義等等。我乘機向他推薦了《水滸傳》和《三國演義》，寒假裡他把這兩本的簡化本讀完了。
又要說到小步讀書，開學推出了《幻想小說精讀課》，因為兒子一向喜歡幻想小說，所以我馬上報了名。
這是又一次打開了他的語文學習大門，課堂上他發言積極，思考的深度也讓我驚訝。
老師問：這個社區為什麼是沒有顏色的？（《記憶傳授人》）
他回答：顏色不僅是好看，顏色還可以表達感情，有的顏色會讓人開心，有的顏色會讓人憂鬱。社區沒有顏色，是不想人有情感。
老師問：為什麼作者要構思這樣一部小說？
兒子回答：是為了警示人們！
在讀完《記憶傳授人》這本書後，他一口氣把後面三步全看完了！
一天，他把自己埋在房間里，寫！作！文！
幾天後，他告訴我他寫了一篇《未來的車》，三頁紙，這篇作文在班級里被老師朗讀了！
真是驚喜連連！
6
給爸媽的建議
1. 當孩子出現學習困難的時候，第一個反應，要和他站在一個戰壕里；
不要把你和他分開來，站在成人的角度去指責他「你怎麼這麼笨啊！」「怎麼這麼差」。成績差，他也不好受，他也並非想這樣，所以第一步我們要和他站在一起，讓這個問題成為我們共同的問題；
2. 不要急於把孩子推給輔導老師和補習班
正如我利用了「績效改進」的方法，具體的研究孩子的問題在哪裡，每一個孩子的學習特點都不一樣，老師無法關注到每個人的個性特點，孩子的情況，我們自己最清楚；；
3. 循序漸進，從易到難
學習不是一口吃個胖子，我們也是用了一個學期的時間，一個項目一個項目的改進，從易到難。我也在兒子期終考試複習的過程中，出現過急躁，還好我適時終止；
4. 興趣依然是引導孩子學習的根本動力
兒子喜歡讀英文書，但是對中文閱讀的主動興趣不大。家裡堆了很多中文書，他以各種理由搪塞不讀。
我在發現他對《水滸》《三國》有興趣的檔口，及時塞給了他；幻想小說閱讀使他主動地對中文閱讀產生興趣，不過遺憾的是這幾本書依然是譯本。這些書的精讀打開了他語文學習真正興趣。
5. 在所有所有的背後，是穩固的親子關係
他儘管沮喪，但他沒有隱瞞或者不敢告訴我他那20分的考卷（想想我們小時候）。我也始終相信他，只是學習方法不對，而沒有去從言語行動上去否定他或責備他。因為這樣，他有自尊，他對自己也有要求，自始至終他其實都很努力，就算期中考試依然不及格的時候，老師也是這麼對我說。
所以，相信你的孩子，不要把孩子看成流水線上的一個材料，有的孩子快一點，有的孩子慢一點，你孩子的特點只有你最清楚，不要輕易給他打上「次品」或「不合格」產品，和他在一起，找到適合他學習的路徑，相信每一個孩子都是閃光的。
TAG:媽媽育嬰課堂 |