心靈捕手：語言學習的沉默期

在剛開始學習英語時，家長總是希望孩子能在課後說幾個單詞，蹦幾個短語出來，以此作為檢驗學習成果的標準。有些家長有比較好的英語底子，在孩子上了兩節英語課後，就馬上和孩子對話來檢驗一下效果。家長的做法無可非議，但如果不了解孩子語言學習的沉默期，較多的督促和檢驗則會給孩子帶來不必要的麻煩，甚至可能起到相反的效果。

什麼是語言學習的沉默期？

母語的研究結果表明：大腦首先是收集別人的說話，將這個收集達到一定時間和量級後，然後才自然的說出來。英國教學法專家Palmer指出：「幼兒只有經過一個醞釀階段以後才會說本族語。」這裡的醞釀階段就是沉默期。在這個沉默期內,外界的語言輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識，然後逐步喚醒大腦中的語言信息，這是兒童語言運用(理解和表達)的準備階段，當這種準備積累到一定程度，在外界交際環境的作用下，兒童才開始熟練的使用語言交互並能夠說出大量的話出來。

那麼這個時期的孩子是不是就什麼也沒學會呢，這其實是有些父母一直以來的一個誤區。在語言學習的前期，可以只要求孩子理解，而不必立刻要求他們用說的方式來表達。因為研究表明，只要孩子理解了聽到和看到的東西，即使暫時不說不寫，也是語言掌握的過程。

在教學上，常規使用的方法是TPR（Total Physical Response），也叫做全身反應教學法。TPR教學法由美國著名心理學家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）提出，其理論基礎在於：人們在幼兒時期學習語言是由聽說促進語言和書面表達能力的提升，當通過聽說獲得的信息通過量變達到質變，幼兒就能自然地運用語言表達出自己的意思。

對語言沉默期有了正確的認識之後，父母在孩子學習英語的時候，可以從以下幾個方面幫助孩子度過語言學習的沉默期：

第一、良好優秀的輸入+ 適當的頻度是基礎

應儘可能地讓孩子多接觸英語，給他們一個語言輸入的過程，而不必一開始就要求他們表達，或者非常正確的表達。

讓孩子多聽純正的英語，注意聽正確的語音、語調和語氣，爸爸媽媽不用刻意去強迫孩子跟著念，有時候作為一種背景聲音存在，讓孩子們聽的過程也是一個無意識的語言輸入過程。

第二、興趣是幼兒最好的老師

興趣是孩子最好的老師，在學習的過程中，課堂內容做到活潑、生動、有趣，老師和孩子都樂在其中。這樣的輸入會帶動得到更多的輸入的量，同時也提高了孩子的大腦興奮度；在沉默期期間撲捉的越多，對後續的說的內容和質量都有好的成效。

第三、尊重個體差異，少些追問，批評，對照；多些鼓勵、支持和關心

每個孩子之間都有個性差異，孩子的基礎、身體、愛好、特別是語言能力是很不相同的，隨便比較只會降低孩子的學習興趣。特別在沉默期，尊重孩子，鼓勵孩子多聽，比批評或者指責會帶來更好的效果！

LECoKID的教育專家Diana在幼兒外語教育方面有30多年的從業經驗，獲得過澳大利亞幼兒外語教育的國家級金獎，對各種的幼兒語言教育方法深諳其中。在LECoKID的教材和教學設計中，為什麼要將Love English設置成1年，主要的原因之一就是孩子的語言沉默期。在這個LOVE English為期一年的設置中，由生動活潑和英語地道的外教帶領，加上精挑細選的聽的輸入源，孩子一定會愉快度過語言沉默期，將Love English成為習慣，為下一個Learn English的語言爆發期做了良好的準備！

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