我為什麼說教師職業永遠不會消失？
曾經「紅極一時」的打字員職業，如今已銷聲匿跡。兒時經常會聽到「磨刀磨剪子咧」，現在再也聽不到了。我們身邊有一些職業正在消失。進入二十一世紀，科技大發展帶動產業加速革新，未來肯定會有很多職業和工作崗位消亡，但也會誕生一些新的職業和工作崗位。鑒於社會職業結構一直在發生變化，有人提出一個說法 「利用網路和機器教學可以讓學生更高效的學習知識，教師職業會漸漸失去原本的作用，變得可有可無」，還有人直接提出「未來，教師職業或因人工智慧的出現而消失」。
從現實看，確實有些地區或學校在教育上引入了「機器」，讓教育變得更有效率、更有趣，讓校園變得智慧，讓教師變得更加專業，讓學生變得更有動力。今年，安徽把智慧學校建設提升到「省級規劃」層面，在全省範圍內有序推進。雖然人工智慧對現代教育有著至深影響，但在很多技術方面還遠不成熟。那麼隨著人工智慧技術的持續發展，教師職業會不會被替代呢？我想這是一個根本無需擔心的問題。只要人類文明存在，教師職業就會一直存在，永不會被替代。
「機器」永遠只是輔助
有不少學校已經有了智能化互動教學系統，依託智能化教學平台，以大數據為支撐，進行有針對性和個性化的教學；教學中會進行多元化的互動交流，還可以即時反饋評價，課堂效率得到很大提升；智能化教學系統還擁有線上線下作業測評系統，能對學生作業和測試進行自動批改和分析；教室里安裝的智能攝像頭可以捕捉學生的表情，然後據此分析學生的心理狀態和學習狀態，為教師實施教學策略提供參考。
這些電子設備在一定範圍內替代了教師的部分作用。然而它們仍然是以教師為中心的「輔助機器」，運用人工智慧的目的是為了把教師從繁雜的日常工作中解脫出來，有精力和時間專註教學策略研究。
教育必須要有人與人之間的現實溝通
當虛擬現實技術成熟之後，「機器」可以創造逼真的「虛擬教師」，可以構建高度模擬的虛擬課堂，能呈現立體教學模型，並能對這些模型進行任意觸摸、翻轉。若技術一直這麼進步，未來或許會有「智能晶元」，可以直接把知識寫入大腦。不過，沒有人與人之間溝通的教育，還是教育嗎？學生的價值觀、人格和靈魂的培育能靠「機器」來完成嗎？很顯然機器再怎麼智能，終究還只是機器。
文明傳承需要教師
人類的文明史就是一部教育史，若教師職業消失也意味著人類文明已經終結。幾千年前，有一群人以文明傳承為己任，成為教師。如今他們依然在續接文明香火，無論地位有多卑微，他們都不曾放棄這個使命。或許在將來，人工智慧會強到能從事任何工作，卻也不可能把續接文明的工作做到位。筆者甚至懷疑「人工智慧很難做到理解人類文明」。
教師育人功能無可替代
智能系統、智能移動終端、虛擬現實、增強現實、機器人、人工智慧等各種教學設備，以至於未來可能出現的「智能晶元」，或許能幫助學生快速獲取海量知識。但如何甄別知識、利用知識，需要每個人自己去感知、消化。如果沒有教師的引導，「用高科技違法」的事情可能會層出不窮。因為人們不能正確理解知識的價值，也沒有整體意識，成為一個為逐利而無所不用的「爛俗之人」。如此一來，社會價值觀將崩盤，人類會陷入萬劫不復之地。所以，教師是一個「永久性職業」，無可替代。
科技越發展就越需要教師。他們可以矯正知識整合和調用過程中出現的偏差，幫助孩子建立人類命運共同體意志，使孩子能健康快樂成長，並為推動國家、民族乃至整個人類的進步做出貢獻。
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