姜言邦：校長的責任擔當
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編者按：前段時間，在壽光市校長治校育人能力提升研修班上，昌邑市奎聚街道中心學校校長姜言邦做了關於「校長的責任擔當」的主題分享。現在，小編將文字內容整理出來，供大家分享。
校長對於一所意味著什麼？他應該是學校的靈魂、師生的精神領袖、學校領導集體的核心、學校行政負責人和學校形象大使。那麼，校長要做什麼？我認為，首先是做人，其次是做事，且二者要有機統一起來。
校長做什麼樣的人？
作為一名校長，一定要有理想、有目標。校長是一校之魂,校長對學校的領導最重要的是教育思想的領導。一個學校辦得好,要有一個有理想的校長。校長的職業理想至關重大,校長要善於將自己的教育思想轉化成教師的行為。心中有了理想，還要有自己的辦學目標和方向，不斷提升辦學內涵，促進學校健康和諧發展。
校長要做個文化人。所謂的文化是什麼？余秋雨給文化下過這麼一種定義：「根植於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良。文化的最終目標是在人世間普及愛和善良。」對於校長來說，做教育何嘗不是在人世間普及愛和善良。
校長要善於交友。近朱者赤，近墨者黑。要善交友，因為每個人都有忘記帶傘的經歷，都需要別人的幫助。但更要慎交友，不濫交友，只交摯友。
校長要有氣勢。校長有氣勢，有激情，有強大、向上的氣場，教師才有上進心，團隊才有凝聚力，學校才能創新發展。
校長要做執行紀律的表率。軍令上只寫著：攻下城池！諸葛亮從來不問劉備，為什麼我們的箭那麼少？ 關羽從來不問劉備，為什麼我們的士兵那麼少？ 張飛從來不問劉備，兵臨城下我該怎麼辦？
於是，有了草船借箭，有了過五關斬六將，有了當陽橋嚇退曹兵……
所以，要教師做到的，校長首先做到；要教師不做的，校長首先不做。
校長要能坦然看待得失。當校長是一項事業，有得就有失。把所有的心思都用在工作上了，對家人的照顧就少了，家人的埋怨是難以避免的。而且校長也需要有不怕得罪人的勇氣，別人不理解，產生誤會很正常。
校長要做一個成熟的人。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終於停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會喧鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種能夠看得很遠卻並不陡峭的高度。
校長要有恆心、有毅力。有的人具備了成為名師的基本素質，但是，卻死在了通往名師的路上。理想信念是否堅定？人生目標是否明確？追求理想，永不放棄！說明什麼？人生的路上，到處都是岔路口，一個很小的變故就會改變你人生的方向，是你失去人生的既定目標。
人生需要一步一個腳印腳踏實地地走。得到自己想要的東西，過上自己想要的生活，都需如此。人生是屬於自己的。不急不躁，不驕不餒。餘生漫長，莫要慌張。
校長要有黨建思維。什麼是黨建思維？是一種戰略思維，即謀劃、統領全局，抓主要矛盾。本質在於凝心聚力，核心是塑造信念、信仰，重點是做人心的工作。
教育教學層面，黨建要與德育、與課程、與學校文化、與自主辦學相融合。
教師層面，要用黨建思維引領教師追求幸福。人類的真正幸福在於精神層面，不在物質層面。所有靠物質支撐的幸福感，都不能持久，都會隨著物質的離去而離去。只有心靈淡定寧靜，繼而產生的身心愉悅，才是幸福的真正源泉。
校長要學會用人。培養人、發展人是校長的第一要務。每個人都很重要，校長要學會用人之長，避人之短。洋思中學有一個用人標準：讓最能教學的當班主任，說的就是用人的長處。
校長要做哪些事兒？
2017年12月4日，教育部頒布《義務教育學校管理標準》，目的是促進學校內涵發展、提升學校治理能力、提高教育教學質量，突出以人為本、均衡發展、充分發展的主題，更好的為國育才、服務社會。
從校長角度來說，這其實對校長提出了六個方面的工作：保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環境、建設現代學校制度。
那麼校長要具體做哪些事兒呢？我認為，主要有以下幾方面：
全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家和上級部門的法令、法規、指示、決定和有關政策，全面完成教育教學任務。
領導制定學校的整體發展規劃和工作計劃，並認真組織實施，檢查、督促規劃和計劃的執行，定期做出工作總結，提出改進工作的措施和意見。
加強領導班子建設，發揮各處室職能部門作用。指導和督促各處室完成教育、教學和後勤工作。協調好前勤、後勤關係。
堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的方針，充分發揮德育工作隊伍的作用，引導教職工堅持正確的教育原則和方法，形成良好的校風。教育是激勵、鼓舞、喚醒，不是灌輸，更不是強迫；教學是師生交往互動、共同發展的過程；教育的最高藝術是喚醒學生的自我意識。
建立和健全教職工的崗位責任制和各項規章制度以及檢查考核獎懲辦法，嚴格學校管理，負責教職工的業務進修和培訓，不斷提高教職工隊伍素質。
歸根結底，最終還是落到要培養什麼樣的學生這一問題上。既然是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。那麼這些接班人長什麼樣？老師們明確嗎？有血有肉、活龍活現的接班人長啥樣？這都是校長要實際思考的問題。
（作者系昌邑市奎聚街道中心學校校長 姜言邦 ）
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