給寶寶挑選合適的繪本，要堅持這個原則，多數家長做錯了還不知

文|文兒

親子閱讀現在被越來越多的家庭重視，為了更好的培養小寶寶，很多媽媽在怎樣給孩子挑選繪本這件事上糾結。有人說給小孩子讀的書越簡單越好，也有人說反正都是媽媽給孩子讀，什麼書應該差異不大吧。其實，合適的繪本在親子閱讀中起的作用非常大，這其中有一條原則很多家長都不知道。

小孩子正處於什麼都在學習的階段，可以說家長教什麼他們就學什麼。家長不要以為孩子小，就按部就班的教他們簡單基礎的。舉個例子，繪本里的小雞圖案，最開始你給孩子說這是「雞雞」，這時候為了讓孩子自己學著說家長一般都會用疊音詞，孩子大一點你就要告訴他這是公雞還是母雞，或者說是一隻漂亮的大公雞，你要在前面加上適當的形容詞。這樣你會發現，下次看到一隻小狗，孩子會說出「漂亮的小狗」而不是只會說「狗狗」。

孩子的接受能力比我們想像的還要強，他們的學習能力、接受新事物的能力也很快。家長不要被自己心裡的「界限」給迷惑，要知道，你提供給孩子什麼樣的環境，他們很快就會適應這個環境里的一切，如果家長都不去嘗試著進步，只是一味地重複孩子已經掌握的知識，那孩子永遠也不會進步。

家長要做到，儘可能的使孩子在原有的基礎上接觸新的、有挑戰性的語言環境。

朋友家的孩子，看書一直比較超前，用朋友的話說，當別的小朋友還在看繪本圖案時，他家孩子已經看科普類書籍了。看書超前還有個好處就是當看到一個新事物，其他小朋友還在問家長這是什麼時，朋友家的孩子已經開始考慮這個新事物的工作原理了，相較於同齡人不僅更愛思考，發散思維也更強。

家長們過於考慮孩子現階段的語言水平，只會讓孩子犧牲掉更多學習新辭彙和語言的機會。你教給孩子什麼孩子就學習什麼，你沒有去教的就都是孩子錯過的。家長給孩子提供的語言環境對孩子的成長作用很大，在不同語言環境中長大的孩子，他們的理解能力也會有很大差異。有的孩子可能2歲還在說「鳥飛飛」，而有的孩子2歲就會說「小鳥在天空飛翔」，差異就是在這些不經意的細節里體現出來的。

所以，給孩子挑選繪本，家長們不要只選擇他目前能力範圍內的，勇敢去給孩子讀字數更多更難理解的書，一段時間後，你會發現孩子的進步超出你想像。

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