欺凌還是逗你玩？9歲華裔男孩被蒙頭推搡 撞斷門牙 學校說是遊戲
北溫一家私立學校有家長鬍女士投訴，她的兒子在學校涉嫌被同學欺凌，用衣服蒙頭撞向足球龍門框金屬柱，導致門牙斷裂。原本校方與對方家長協商後，答應賠償換牙套費用，但最終又拒絕支付，目前校方未作出回應，而省教育廳正就此事展開調查。
胡女士拿著敘述兒子遭遇的牌子抗議。受訪者提供
胡女士在接受《星島日報》記者訪問時表示，今年3月13日上午11點左右，她接到學校辦公室電話，說她9歲兒子牙齒斷了，要她趕快到學校。當她到達校長辦公室時，兒子告訴她，有人用衣服蒙住他整個頭，旋轉身體，再把他用力推向足球龍門框，令他的頭撞到金屬柱子，門牙撞斷。
襲擊胡女士兒子的是同班的韓裔同學，據指，當時也承認是他的錯。不過，胡女士說，當時校長面無表情地說：「沒有人有錯。」
校方指兩人玩遊戲造成意外
她表示，事後她立刻帶兒子到牙醫診所，肇事同學母親也趕來診所了解，並支付了診費，並且主動表示會繼續支付臨時牙套費用。但到4月9日，對方家長指學校告知不是她孩子的責任，所以不用負責。
胡女士說，校長指經過找學生談話後，校方認為這是兩人在玩遊戲造成意外，並指她兒子的牙齒事發前已經脆弱，任何損失由受害方自己承擔。她說：「學校顯然完全歪曲事實，企圖掩蓋事件真相。」
胡女士強調，蒙頭推人撞柱不是遊戲，就算是一宗意外，也不代表可豁免肇事學生家長及學校的責任。
她指，校長曾表示報告校董會，並與對方家長協商賠償兒子換牙套費用，但是3個月下來了，一直沒有賠付。
母親一度在學校附近舉牌抗議
在校方遲遲未處理下，胡女士曾一度到學校附近舉牌抗議，學校目前已經不讓她進校門，並且關閉了她進入學校網頁的賬號。她還說：「學校刻意把兒子形容為說謊者，企圖讓他不受信任，亦不給同等機會參加活動，令兒子心理受到很大打擊。」
《星島日報》記者曾致電該所私校，但因學期結束，電話無人接聽，電郵查詢也一直未有回復。北溫教育局指出，私校不在他們管理範圍，由省省教育廳負責。
卑詩省教育廳發言人電郵回複本報指，他們正進行調查。省教育廳強調，正推動尊重與安全教育（ERASE）戰略，以應對欺凌和促進安全學習環境，並將採用更新的網上匿名舉報工具。
自從2012年以來，省府已經培訓了18,000多名教育工作者和社區合作夥伴，以便應對欺凌和威脅。
校園欺凌有嚴格定義
有大溫社工兼青少年輔導員指出，校園欺凌其實有嚴格定義，受害家長如果不滿意學校的調查結果，可以考慮聘請律師提告。
大溫社工兼青少年輔導員龍志光，接受《星島日報》記者訪問時表示，他無法評論具體個案，僅能通盤進行回應。
大溫社工兼青少年輔導員龍志光。受訪者提供
他說：「校園欺凌具有嚴格定義，一般具有長期反覆性和對象固定性等特徵。欺凌行為一般是反覆出現的傷害行為，學生之間在嬉戲時偶然造成的傷害，不能認定為欺凌。」
龍志光表示，校園欺凌包括身體欺凌、語言欺凌、社交欺凌、網路欺凌等。如果校方確實曾展開嚴謹調查，家長最好基於信任，最好接受學校調查結果，不適宜過度反應，因為小事化大，反而不利自己孩子在校園處境。
校方有責任保護學生
他強調，據《業主責任法》（ Occupiers Liability Act）規定，校方及其員工需要對家長承擔照顧責任，有責任保護學生。不過，如果孩子受傷，是由肇事同學造成，若對方家長拒絕賠償，家長可考慮請律師提告。
家長如不滿可訴諸法庭
龍志光舉例，曾有學生調皮拿木頭擲人，結果造成另一同學門牙斷裂，受害家長報警調查處理，並聘請律師向對方家長提出起訴，要求適當賠償。他說：「當然如果家長認為校方有責任，也有權向校方提告，但最好先諮詢律師。」
他指，一般而言，若賠償金額不大，往往都是由雙方家長在校方調解下，私下和解，畢竟有時提告所需開支，遠遠超過賠償金額本身，未必划算。
是欺凌還是逗你玩兒？
欺凌包含四個要素：首先校園欺凌指的是學生之間發生的行為；二是主觀上存在故意，即蓄意或惡意欺負其他學生；三是通過肢體、語言或網路等手段實施欺負或侮辱行為；四是造成傷害後果。
那麼，這究竟是不是欺凌？究竟誰來認定欺凌？是不是校方認為不是欺凌而是「逗你玩兒」就不是欺凌？調查、處理校園欺凌行為，在校園內也必須有合法的程序，不能就由學校行政主導調查———由於學校校方也是利益相關方，「事關」學校聲譽，因此，就由學校行政處理，很可能被淡化處理，甚至不了了之。在必要的情況下，家長可以尋求法律途徑解決問題。
網上圖片
校園欺凌和校園暴力的區別
在了解校園欺凌和校園暴力的區別之前，首先來了解幾個概念。
校園欺凌：欺凌是一種不對等行為，只有攻擊者在身體上、權力上或社會地位上強於受害者時，所進行的攻擊行為才能被視為欺凌。校園中霸凌可以是一對一的，也可能是聚眾行為（mobbing），即一群人對於某一個人的霸凌。
校園暴力：是指在學校、或校外附近地方發生的打架鬥毆、侮辱謾罵等行為舉止的事件，一般包括學生暴力、老師暴力、校外暴力三種。
其實，校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒有質的區別。
校園欺凌主要表現是欺負弱小的同學，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重複發生、有持續性，而不是單一的偶發事件。校園欺凌不僅僅包括肉體上的折磨，還包括了區別對待的軟暴力。比如：給同學取侮辱性外號與喝罵，傳播關於受害者的消極謠言和閑話等等。較之前者，軟暴力對孩子的自尊心和性格的傷害更大。
校園暴力則不局限於學校範圍，是突發的，性質也更為嚴重。
但是，不管是暴力還是欺凌，都會對受害者造成傷害，構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。如：恐懼、消沉抑鬱、創傷後遺症、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘等。
和校園暴力不同的是，校園欺凌往往沒有那麼血腥、扎眼，不僅是學校，即使基層教育行政部門和司法機關，也往往認為並未出現嚴重身體暴力，沒有毆打或者沒有造成嚴重傷害。所以校園欺凌被很多人簡單的認為就是一般的同學打鬧、鬧矛盾，在面對學生甚至家長的反映時，也往往並不足夠重視。
但必須承認，校園欺凌確實容易給受害者帶來嚴重的心理傷害，有些造成嚴重後果。校園欺凌的主要行為可以劃分為罵、打、毀、嚇、傳五個方面：
在言語上：起帶有侮辱性的外號，或使用羞辱性的話語，嘲笑諷刺（陰陽怪氣），散播關於他人的謠言，威脅、恐嚇、強迫他人做不想做的事情，敲詐勒索，干涉他人的個人財物。
在行為上：故意忽視：在群體中把你當透明人，或在他人試圖與你交流時進行打擾中斷，集結他人一起排擠孤立你，除此之外暴力行為、肢體攻擊是校園中最常見的欺凌形式，卻常常被認為是「小孩子打打鬧鬧很正常」。
校園欺凌在北美很普遍，主要表現在哪些行為？
由美國衛生公眾服務部發布的校園欺凌主要的行為，其中最常見的類型是語言和社交，起外號、戲弄、散布謠言或謊言位居前三，值得注意的是這三項均屬於「軟暴力」，而打、扇耳光等暴力行為只佔到29.2%。
校園欺凌常見行為：
教孩子應對校園欺凌
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。家長如何預防校園欺凌？
1、給孩子的穿戴和學慣用品盡量低調，不要過於招搖。
2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。
3、教育孩子上下學和活動時儘可能結伴而行；獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利於證明這些物品都是屬於你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什麼關係。儘早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。
6、讓孩子參加自衛訓練。你也許並不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。
7、如果欺負僅僅是口頭或網路上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應或是被欺負者並未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了（當然，但願他們不是繼續去搜尋下一個目標）。
如果情形繼續，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什麼，並且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰時，會收斂和停止自己的錯誤行為。
8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。（幼兒園的兒童可以說：你為什麼打我，你這樣做是壞孩子。）這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。
自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗後對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，並且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。
9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，採取迂迴戰術，儘可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應該採取向路人呼救求助的態度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之後，到了一個封閉場所裡面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。
人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。
受到這種暴力以後，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。
10、事情發生後，父母有必要保持冷靜，並把發生的情況告訴孩子的老師、諮詢員、園長或校長。嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。
資料來源：星島日報、搜狐
TAG:都市加西追蹤 |