什麼樣的教育是好的教育

俗話說：「十年樹木，百年樹人」。教育，對於一個國家和社會而言，具有著極為重要的作用，通過教育所培養出的青年人，他們所代表的是這個世界的未來。到底什麼樣的教育才是好的教育呢？這正是本期書單所要探討的問題。

教育最重要的目的在於育人，就是要把學生培養成為一個擁有真正人格與獨立思想的真正的人，而不是一個空頂著「人」之頭銜的工具。所以教育的根本使命就是要實現人之為人的價值，從這個層面來看的話，教育的靈魂應該是人文精神。周國平的這本《人文精神與教育》所講述的就是這個道理。在本書中，他想讀者們講述了他心中的教育就究竟是什麼樣子，同時探討了人文精神該在教育中所扮演的地位，對於人們重新審視什麼是好的教育，有著很深的啟發性。

中國的教育方法，一直以來都是飽受人們詬病的。不管是「應試教育」還是所謂的「素質教育」都不能夠讓人們感到滿意。那麼我們中國的教育到底哪裡出了問題？又該如何改變呢？關於這些問題，我們不妨去聽聽秦暉的《教育有問題，但不是「教育」問題》，看看他是如何看待中國的教育的。

雖然教育是一個無限美好的事，但我們依然要多加小心。因為教育對人們的教化能力實在太過強大，所以歷史上有不少的獨裁統治者會將其變化為一種愚民的手段。將狹隘偏激的三觀，通過教育這個途徑灌輸進人民的腦海里，製造出一批唯命是從的傀儡。《統治與教育》這本書，就向我們披露了那些獨裁統治者是如何利用教育去駕馭民眾的，也會告訴我們什麼才是真正的教育，深刻的揭示了教育與統治之間的關係，可以為當代的人民提供對於思想統治的警示。

在上述三本書談完了什麼才是好的教育之後，再讓我們來看看作為教育的最終一環，大學教育應該教給學生們什麼吧。《君子》這本書，收錄了民國年間多為清華名師談論育人的講稿和文章，分別從德智體美等不同方面去講述該如何培養學生成人、把他們培養為什麼樣的人。大師們的金玉良言，在今天看來也依然是熠熠生輝。

最後，讓我們再來談談青年學生們的問題。作為教育活動中的主人公，青年學生們總會在這個過程中遇到各種各樣的問題，比如：大學生活應該怎樣度過？青年人應該從哪裡出發？怎樣才能面對黑暗，喚醒心中的光明？這些問題，都會在《致青年朋友》一書當中得到錢理群老先生的解答。只是知易行難，希望青年朋友們在問題得到解答之後，也要踏踏實實、認認真真的去做才是啊。

教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。

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