青春期是收穫的季節
教育是一以貫之的，春花秋實，因果不爽，孩子所呈現就是你的影印本。教育從孩子呱呱墜地就開始了，很多父母談青春期色變，覺得和這個年齡段的孩子相處，困難重重。家長需要省思的是，在為青春期奠基的幼兒階段，小學階段是否真正支持到孩子的成長。林校長講，青春期是收穫的時候，呈現給父母無非兩種結果，一種是反饋，一種是報應。這兩種結果，都取決於孩子成長過程中，父母是如何做的。如果在早期養育孩子的過程中，有客觀全面的學習，了解孩子的發展規律，孩子到了青春期，一定能夠被尊重，理解，被像朋友一樣的對待，那麼，安然度過青春期是有可能的。
向上成長的心靈能量(意志、感覺、思想)的發展順序
（14歲-21歲）：向上與向下生展的物質與心靈的能量趨向成熟。是一個兒童生長與成熟的第一次結果呈現。向下的能量強於向上的能量時，物質身體的能量主導，青春期少年可能開始沉溺於性興奮、喜歡感官刺激、情感泛濫或傾向好惡愛恨，在意志與感覺間擺盪或極化；若向上的能量勝過向下的能量，思考的亮光進來，意志與感覺進入思考，思考也進入感覺與意志之中，他們交互編織成長。於是思考、情感、行動能力傾向獨立，同時交互編織的社會性能力也開始蓬勃發展。這樣的青年自在於肢體與性別能量的成熟，同時也與大家享受成長的喜樂。
父母與教師的任務
12歲之後，邏輯思想之光進來的時候，再逐漸做做朋友，但在此之前，教師或父母的權威必須非常清楚。現在好多父母和孩子的關係是反過來的，斷章取義學習西方民主式教育，小時候很開放，讓無法自己承擔責任的孩子做主，待孩子逐漸成長自我主張出現的時候，又說孩子不聽話。（例如玩電游，通常都是小時候規矩沒做好，好的習慣沒建立起來，等到長大，父母意識到不對，再要去反悔就來不及了）當孩子12歲之後，自我主張開始發展時，父母要懂得後退，慢慢交出權利，協助孩子發展自我，做孩子的參謀或知已，表現充分的理解，尊重與信任。同時鼓勵孩子試錯，並陪伴引導如何承擔後果。如果進入前青春期了，父母仍然主權不放，過多的介入，只會培養出「對立、疏離」或「媽寶巨嬰」。
為人父母要保持終身學習，如果在孩子青春期，父母還沒有迅速成長起來，還沒有自己獨立的見解，客觀的思想，就會跟不上孩子的發展，被孩子拋棄。父母的任務是思考「我可以為他做什麼」？可以如何鼓勵孩去發展他有興趣的健康興趣，父母需要豐厚自己寬容的愛、提高自己的思考力，而且要與時俱進，懂得孩子的思考，不然會被好惡分明的青春期的孩子輕視，雖然他也知道輕視父母是不對的，但在成長不順的青春期間，他自己也是在混亂之中，管不了那麼多了！
家長陪伴孩子，需要有趣及有意義對話，才能建立情感與思想的連接，才能吸引孩子，否則青春期的孩子是很不喜歡與父母或成人在一起的。有經驗的教師知道大約從六年級開始，孩子就與老師漸漸疏離，他們更有興趣於同學團體了。
如果沒有孩子，成人可能永遠都不會醒來，不會真正成熟。孩子帶來省思，即使是孩子出了問題，父母都可能學習很多，尤其可能會找到歸因於自己的問題原因。（原件有問題，不能怪複印件的問題）在親密關係中有任何衝突發生，對孩子的問題也一樣，都要從自己找問題，都要從改變自己開始。良好的親密關係，溫暖有愛且條理分明的家庭環境，是孩子日後發展社會性和思考力的最初基礎。孩子一般都是從父母的相處模式中學習如何與他人建立關係，都是從父母的思維模式學習如何思考世界。
給孩子溫暖有愛的環境是為人父母者要做好的功課。事實上，青春期的孩子本質充滿了愛和快樂的感覺。如果他在先前的生長期被父母熱情地愛過，和溫暖的陪伴過。在青春期，他們就會從自我中心的被愛中發展出利他的行為，會發展真摯的朋友之情；在墜入愛河時，也會懂得愛人，懂得如何把握幸福。這時候，做為父母應該為之欣喜。如果不是的話，進入青春期之後，很多性別上的、人際關係上的、課業能力上的問題都會來困擾青少年。
做為人，需要有生命的熱情。熱情是溫暖的，溫暖可以催生萬物。父母對孩子永遠充滿熱情，孩子就會對人充滿熱情。老師對學生熱情教學，學生就會熱情的反饋學習。溫暖的老師，被孩子接納的可能性更高。他所傳授的內容，行事的風格，更容易被孩子吸收。對於父母，你的孩子得到了你的愛，你的愛將刻骨銘心於孩子的生命之中，成為孩子生命的泉源。熱情有感染力，當孩子被熱情的對待，當感受到了熱情，也就會激發他的愛。這樣的熱情背後是極大的道德力，體現出來的意志行為也會是充滿熱情和道德的。
正常而言，高中畢業生應該可以直接進入社會獨立工作，也可以因為學習方向確立，所以繼續去深造，讀大學。高中生最重要的成長之一是「認識自己」及「發展社會性」。
了解孩子的狀態，給成人的建議
1. 成熟的人和人之間的關係，能夠和人和平相處，即使在吵鬧的之後，也能夠反省自己。有包容的能力，可以和別人合作。不欣賞別人，但也可以和別人合作。吵架是本能，合好合作是本事。選擇的能力，拒絕和接受的能力。
2. 考試是這個社會對年輕人的一個挑戰，一個考驗，不是最終目標。一個真正成熟的人，是要經過歷練和挑戰的。學校要面對考試，中國有應試的傳統。但現在考試的方式已經和以前不太一樣了。考試不是最終目標，老師要了解社會對年輕人的要求。要預備孩子能夠獨立接受挑戰，獨立應對困難。
3.任何一件事的發生，都是思想的結果。如果不能控制思想，就說明意志力不夠。必須要有強烈的意志，才能夠有真正的思想。要做很多練習，才能從動態到靜態的觀察。高中階段，情感與意志都基於思想力，意志力可能幫助思想落地，強大的意志力，讓思想得以實現。
4. 對待任何人事物，審美，不審人。審美——凡事看積極面，正向面，將負面的事情轉化成正向的。不審人——不評判，對事不對人。鍛練自己客觀性和思考的能力。
