教育是一場遠行

很感謝實驗小學組織開展的這次家校結合教育專題講座，學校在此屆學前班即將畢業之時舉辦這次直播講座，可謂用心良苦！這對於即將結束學齡前教育的孩子及其家長來說，是一場甘霖，使家庭教育的理念拔節；是一次啟蒙，它能使家校結合教育的幼苗破土；更是一種洗禮，它讓在家庭教育的路上摸索著成長的家長醍醐灌頂，受益匪淺。

我一直以為，家庭教育就是培養孩子懂得快樂懂得幸福和感恩，就是孩子逐漸離開父母獨立飛翔的過程，可是聆聽了莫善泉老先生題為《淺談學前班、低年級學生的教育問題》的專題講座，我更深刻地體會到了「教育是一場父母與孩子的修行」這句話的分量及內涵。

首先，作為家長的要明確，教育，是「教」與「育」的結合，是家與校的配合，就像莫善泉老先生說的：「學校教育是學科教育，是以教為主的教育，也不排除思想品德教育，家長不能把教育全部推給學校」。家庭教育對孩子性格的形成至關重要，家長作為孩子的第一任老師，要以自己的言傳身教給孩子一個好的性格——這是一個潛移默化的過程，在這一過程中，你的孩子應該逐漸具備快樂的能力、幸福的能力、感恩的能力以及學習的能力，在這一過程中你還需要不斷摸索不斷改進，與孩子共同成長。言傳身教談何容易？！學齡前的孩子，就像一台複印機，他們對這個世界有讀取、有關照，他們的心靈就像一張白紙一樣複製著他們看到聽到感受到的一切，當你回過神來駐足凝望的時候，他們會像彙報總結一樣展現出他們從你身上從他們周圍複製過去的一切，此時，不必驚訝，那就是你自己的影子。當然，這是後話，在孩子性格形成的這一時期（1-6歲），我們該做什麼呢？莫善泉老先生說了，要有恆心更要細心地把家庭教育做好，要培養孩子具備令行禁止的言行基礎、動靜結合行為有度的基礎、養成良好習慣的基礎及基本的語言基礎。而在這一點上我們的家庭教育顯然是存在不足的，都說家庭教育就是父母參與、剛柔並濟的教育，而我們家似乎「柔」佔了大部分，所謂的柔，並非一貫溫和，而是在令行禁止方面比較容易妥協，這或許就是傳統意義上的嬌慣和溺愛吧！這需要認真反思並從父母自身做起——改變。

其次，我們的孩子即將步入小學，成為一名小學生，接受九年義務教育。作為家長，我們在為孩子成為一名小學生、成為實驗小學的學生自豪的同時，我們要把握和了解學校的教育教學理念，跟上學校的步伐，與孩子共同成長。自古以來，學校是教書育人的地方，「師者，傳道授業解惑」，我們首先要自覺維護教師的尊嚴，才能教會孩子尊重老師，這是尊重教育的開始。尊師重道，古有程門立雪，今有毛澤東尊師，我們應該學習之，篤行之。

最重要的是，要保持良好的家風家訓，言傳身教地培養孩子具備根植於內心的修養、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為別人著想的善良。

如果說家校相結合的教育是一場遠行，那麼在這場遠行的過程中，學校的教育教學理念就是一座燈塔，指引著家庭教育不斷向前，不斷地成長、成熟，保障孩子這艘小船能乘風破浪、一往無前。

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