在我們的教育中一直缺席的「死亡課題」

中國的孩子從小缺乏兩種教育：金錢教育和死亡教育，前者教會他們如何獲取和對待擁有，而後者則教會孩子如何面對死亡和對待失去，一個關乎生，一個關乎死。其中金錢教育小暮在《被中國家長疏忽太久的金錢教育》一文中，已經探討過，今天我們來談談在孩子成長中一直被迴避的死亡課題。

死亡教育

在中國的傳統觀念里，死亡是一個非常忌諱的話題，不吉利，所以才有那麼多關於死亡的別稱，諸如：辭世、去世、與世長辭、仙逝、離世……等等，其目的都是為了避免直面死亡。

因此，很多國人一直都不了解或者從未認真思考過死亡的真正含義，直到死亡臨近，不得不直面死亡時，變得焦慮、暴躁，那其實是在恐懼死亡。因為不懂死亡所以就無法接受死亡。在我們的傳統觀念之下，社會普遍缺乏死亡教育，致使我們變成了一個對死亡毫無準備的民族。

2011年3月30日下午安徽省阜南縣柴集小學5年級4名女生相約服安眠藥赴死，後因校方及時發現送往醫院救治而脫離危險，而荒唐的是，這四名女童自殺的原因僅只是為了考驗彼此的友情……

在2017年8月世界衛生組織公布的數據顯示，中國青少年自殺率位居世界第一。這些青少年自殺的原因有：學習壓力、失戀、父母離異等等。這讓我們不得不反思，是什麼讓我們的青少年如此輕生。

2004年9月江蘇省，年僅13歲的少年費小林，為了上網，綁架並殺害了9歲的男孩；2017年攀枝花某男子長期虐殺動物，並將圖片和視頻上傳到網上，手段殘忍，令人髮指……

近年來青少年犯罪呈上升趨勢，而這些青少年的犯罪動機卻僅僅只是因為與他人發生口角、得到幾塊錢，甚至只是為了模仿某部電影裡面的情節……這讓我們不得不反思，是什麼讓他們對生命毫無敬畏之心，如此漠視生命？

「少年犯」

2005年10月17日中國當代文學巨匠巴金與世長辭，享年101歲，自1999年2月因為呼吸道感染住院後，他就再也沒有離開過醫院，期間他多次向家人提出安樂死，均被拒絕，只能在醫院痛苦煎熬6年之久，顯然住院期間的巴金活得非常煎熬，他多次表示自己的臨終意願未被家人尊重，自己是在為別人活著，長壽是對自己的懲罰……由此我們不得不反思，臨終關懷，是應該尊重老人意願，還是讓老人按其他家人的要求煎熬？

死亡教育意義重大，那麼該如何進行死亡教育呢？小暮認為成功的死亡教育應該達到兩個效果：1、讓人們正確對待死亡這一無法迴避的生命最終歸宿，既認識到生命的可貴，珍視、敬重所有生命，又不因終將到來的死亡而感到恐懼和焦慮；2、讓人們理智對待生命過程中的失去，不會因為失去而變得偏激。

第一，正確解釋死亡。死亡有廣義和狹義之分，這裡僅針對狹義的死亡，即生物體失去所有生命特徵，從生命體變成為無生命物體的過程。

隨著現代醫學的發展，腦死亡的概念逐漸為大家接受，因此人類的死亡分兩種：一種是傳統意義上的死亡，即失去呼吸、心跳等生命特徵；另一種是身體尚有部分生命特徵，因腦神經細胞不可逆大面積死亡或者全部死亡而永久性失去意識。

佛家所云：孩子出生，周圍都在笑，自己卻在哭；老人辭世，周圍都在哭，自己卻很安詳；所以生不可喜而死亦不可悲。和出生一樣死亡是生命歷程最重要的組成部分，我們應該像可以接受出生一樣，接受死亡，因為它是生命的最終歸宿。

第二，珍惜生命。「有的人活著，他已經死了！」誠如臧克家先生在《有的人》里所寫一樣，有的人30歲就已經死了，只是到了70歲才舉行葬禮。

關於活著這件事，死亡是最好的老師，一個人只有真正認識到自己終有一死的時候，才會真正開始思考生命，從而大徹大悟，不再貪圖沉溺，不再懶散世俗，不再醉心於金錢名利，然後開始積極地籌劃和實踐人生，古人云：大難不死，必有後福。即是如此，只有真正讀懂死亡的人，才更加珍惜生命，而不再虛度和浪費生命。

第三，死亡並不意味著終點。有這樣一種說法，小暮比較推崇——人的死亡有三次：第一次，是身體的死亡；第二次，是舉行葬禮，向社會宣告死亡，人的社會生命（身份）宣告結束；第三次，是這個世上最後一個人將逝者遺忘。

人死亡之後，並非與這個世界再無瓜葛，他的思想、生前的行為等依然可以影響著後世，至於死後是否有另一個世界，那個世界在哪裡？怎麼樣？死去人是否還會回到這個世界。無從求證，也不必強索。但小暮相信，物有循環，道有始終，而生命亦有輪迴，只是形式超越了我們的理解範疇。

借用《尋夢環遊記》的一具台詞來說就是：「只要有人還愛著你，牽掛著你，只要有人還記得你，你便會在亡靈世界裡永遠活著，無論百年、千年，相親相愛朋友，總會在另一個世界重聚。」

第四，平等尊重生命。我們的生命彌足珍貴，只有一次，無法重來，我們身邊的其他生物也是如此，因此生命是平等的，我們應該教育孩子珍惜自己的生命，並尊重和感恩其他生命與自己的交集，這叫緣分。

生命之所以有意義是因為這一路我們領略過的風景，遇到的人，感受過的酸甜苦辣，那些愛恨糾葛、悲喜交加的時刻，渡盡劫波，相逢一笑的瞬間……種種只屬於自己，無法複製的經歷。在這一切都還沒有結束的時候，我們珍惜每一次呼吸，到了該離開的時候，坦然面對，不留遺憾，這才是對生命最好的尊重。

第五，理智對待失去，和生命的逝去一樣，人對任何一件事物的佔有不可能是永恆，如果你真的喜愛它，那麼就在它陪伴你的時候好好珍惜，等該失去的時候，揮一揮手，淡然送別的同時，將那份彌足珍貴的記憶深藏內心，這是你一生的財富。

死亡並不可怕，可怕的是不敢面對它，卻又避無可避。我們欠孩子一堂關於生命的課程——死亡教育。

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