寫作是一項必備硬技能，一起學習吧
（圖片來自網路，向作者致敬）
為了更好的寫作，近期參加了為期十四天的阿何寫作訓練營，鑒於很多小夥伴都有著和我同樣的對於寫作的困擾，和想要擁有更好寫作能力的決心，所以想要把十四天的寫作學習的內容和感悟實時分享給大家，期待大家的一同進步。
寫作第一節課
先上腦圖，梳理課程脈絡
第一講主要談了「為什麼學寫作？」、寫作的常見錯誤以及改正方法。
分析的四個典型錯誤，我發現這些錯誤我是都有的。
第一個錯誤是以寫代練。這一點是顛覆了我的認知的，我一直認為寫作就是需要多練習，所以每天強制自己輸出一篇，但是有的時候的確是輸出質量不佳，很多時候無話可寫，有時寫著也會覺得很累，會很打擊自己的積極性，而且寫作的過程中並沒有覺得得到很有效的提高。很多小夥伴應該都會面臨到這種問題。老師說所有的寫作練習都需要先進行大量的小項目的分解練習，對於如何進行小項目的分解練習很是期待。
第二個錯誤是忽視邏輯和思考。在閱讀別人的文章時覺得行文脈絡很順暢，很容易順著作者的思路走，但是自己寫文章的時候，經常會不知道主線應該是怎麼設置、劇情發展怎樣更吸引人。一直認為寫作是一個人的思考過程，但卻忽略了邏輯的重要性，只有邏輯合理才能調動讀者的興趣，所以也期待看看老師是如何教授我們寫作的邏輯。
第三個典型錯誤是缺乏觀察的敏感性，不重視積累。我們總是缺少一雙發現的眼睛，凡事都需要用心，而這個用心就是要去善於觀察，善於積累，老師給了三個小問題去幫助我們自省。
第一個問題就是看到某篇文章中的一句話給自己很大的啟發和觸動，但是我們有沒有馬上把這句話摘抄下來？這一點我做得並不好，有時看文章的確有一句話讓我非常的觸動，但是僅是在心裡想一下、腦子過一下，有時會想著我在腦子裡記住這句話，在以後用的時候就一定可以用上，但通常的結果是我在以後會忘記這句話，甚至我根本就不會記得這件事情，所以，好詞好句用到之時方恨少。
第二個是別人的有趣經歷，我會馬上記錄下來嗎？也並沒有。在別人講述有趣的經歷時自己會感慨：哇，別人的經歷好豐富，別人的表達好有趣，自己怎麼不能表達呢？但從來不會主動把記錄下來作為自己的寫作素材。
第三個是自己在經歷挫折之後，悟出新道理時，有沒有把整個過程記錄下來？有時會刻意的要求自己記錄一下，但是並沒有記錄很多，因為覺得很麻煩，或是本身遇到挫折時心情很不好，需要安慰，需要去發泄，並不會去反思這件事情之後會給自己怎樣的經驗和教訓，如果換了一種場合發生了類似的事件，可能依然並不能很好處理這件事，也不能很好的去調整自己的心態。
第四個典型的問題是沒有和具體的目標掛鉤。凡事都是需要有目標的這一點，是放之四海而皆準的一個問題的根源。
第一課的重點是我們應該如何去更好的寫作？阿何老師給出了五個需要注意的問題。
一是設定具體目標。有目標我們才知道方向在哪裡，才可以走得更長久，回頭看時也知道自己最初的起點是哪裡。
二是掌握寫作的分解訓練，要持續的訓練。這一點現在還沒有開講，很是期待，想看如何通過分解訓練最後可以讓我們具備一套完整的寫作能力。
三是提高邏輯分析能力。好的邏輯能力是文章更具可讀性的決定因素。
四是培養觀察思考的敏銳性。
五是日常素材的積累。
第一課內容很豐富，乾貨也很多。但是通篇來看除了老師會給我們傳授一些寫作的技巧和一些思考的方法，更多的是在於日常的積累，日常的自我訓練。所以接下來的十幾天的學習應該主要是圍繞老師講課加上學員的大量練習，才可以有一個更好的輸出，更好的結果。
所以希望自己能在14天的認真訓練中，會有一個不錯的開始，對，我把它稱為開始，因為學習是一個持續的過程，好的開端不一定有好的結果，因為後續需要我們持之以恆的去練習，但是如果沒有好的開端，我們可能根本就不會有動力。小夥伴們一起學習吧，期待14天後的我們！
（圖片來自網路，向作者致敬）
TAG:樂簡家 |