揭秘：日本出錢為清朝培養軍官的背後，他們其實還留了一手

日本這個國家很可怕，當年在甲午戰爭中初嘗勝利的甜頭後，就打算適當給清王朝來點「友善」，一來是緩和中國人的反抗心理，二來也為自己消化既得利益贏得必要的時間與和平的環境。

那麼他們是怎麼表示「友善」的呢？舉個例子。

1898年，日本駐清朝公使矢野文雄致函清朝的總理各國事務衙門，說：「日本願意為大清國培養二百名留學生，費用由日本政府支出。」當時的清廷聽了之後很是高興，不過後來沒談妥。從那個時候開始，清朝的學生留學日本便成了一種潮流，尤其是到了日俄戰爭之後，清朝留日的學生人數更是突然暴漲。日本方面也拿出了歡迎的姿態，傾盡全力吸引、接納來自清朝的留學生。

比如說，當時在東京振武學校學習的這些留學生，每個月的生活費是日元13塊，其中10塊是清廷補貼的，另外那3塊則是日本振武學校補貼的。

有人說了，日本方面的這些做法，當真是一片好心？可拉倒吧，他們有著自己的小算盤。其中，日本從清朝吸收大量學習政法的留學生，對他們進行悉心的培養，就是為了等這些人回到中國出人頭地之後，能夠事事向日本看齊，聘用日本顧問，與日本人有共同語言，以便在各種外交活動中不斷給日本以各種合法及不合法的政治利益。

同樣，在培養中國的軍事留學生時，他們也留了一手。日本人不是傻子，他們為中國培養軍事將才，當然不是為了叫他們將來回過頭去打日本。事實上，當時的日本也確實沒料到日後還會再和中國打一仗，否則的話，他們的軍事院校怕是不可能接納任何一個中國留學生。

在當時的日本陸軍士官學校裡面，有一些課，是禁止外國留學生（含中國留學生）旁聽的。如果這些課程是高級軍事指揮課程或者是關鍵的軍事技術課程，那麼，也許說明了日本對中國軍事留學生的培養，其實是留了一手的。

後來的歷史事實證明了，日本當年的這個做法，確實是相當有成效的。在後來登上歷史舞台的一大批親日人士中，有很多都有著留學 日本的背景，比如汪精衛、周作人、陳群、陸宗輿、曹汝霖、褚民誼、王揖唐、王蔭泰、徐良、殷汝耕、周佛海等等等等，實在太多了，根本列舉不完。

而且，這些還僅僅是比較有名氣的親日分子，除了他們之外，在社會的中下層，還有大量具有留日背景的、名不經傳的親日分子。所以說，日本當年大量培養中國留學生，是一場有預謀的、有遠見的、且成功的政治策劃案。

後來，武昌起義爆發，日本方面又一次迅速地對清朝表示了「友善」。1911年10月24日，日本內閣會議決定：「援助扶持清政府，維護滿洲現狀。」不過這裡的「維護滿洲現狀」才是他們的真正目的，而「援助扶持清政府」只不過是他們的手段而已。所以，中日「親善」的本質，其實還是日本要維護自己的利益。

除此之外，日本還通過扶持清朝皇室後人搞復辟，企圖把東北地區從中國分裂出去。1912年，前清肅親王善耆發動前清貴族，成立了一個叫做「君主立憲維持會」的復辟組織，俗稱「宗社黨」，由日本財閥大倉喜八郎提供經濟支持。另外，日本還密令其現役軍官第五聯隊長土井大佐率領大批下級軍官，配合宗社黨的軍事活動。

不久後，宗社黨起用蒙古籍猛將巴布扎布，成立了一支由四千多蒙古騎兵組成的軍隊，他們拿著日本供給的軍火，發動了武裝復辟軍事活動，並攻打了瀋陽。張作霖率奉軍對其進行了堅決的鎮壓，其頭領巴布扎布被嘩變的部下殺死。宗社黨復辟事敗，從此一蹶不振。

那麼，日本給他們提供資金搞復辟，是不是免費的呢？肯定不是的。後來據日本間諜川島芳子的同父異母哥哥愛新覺羅·憲均回憶說，肅親王善耆將東北三省的森林採伐權和礦產的開發權，抵押給了日本，這才換取了他們的資金支持。

所以說啊，現如今的我們一定要吸取歷史的教訓，時刻警惕著。

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