寶寶胡亂瞎搞的塗鴉，世界畫家大師用一生的時間都學不會，這你知道嗎？

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我們經常看到，孩子在家裡做一些天馬行空的事情，把家裡搞得很糟糕。

就拿塗鴉來說，他會在趁你不注意的時候，躲在某一個牆角，蹲下來揮舞著手中的繪畫筆，在空白的牆體上留下幾筆他的「力作」。

當你回過神來，你會哎呀的一聲：」你在幹什麼！？簡直是一團糟！「

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這是孩子在成長過程中，幾乎都會發生的一幕。

不管何時何地，孩子特別喜歡拿著筆畫來畫去，走到哪畫到哪，儘管爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺責備了幾句，都阻止不了他揮筆表現的任性。

在他塗鴉過程中，會產生帶有創新意識的「力作」，而這些「力作」，往往不被家長看好，更不明白孩子用彩筆究竟想要表達什麼。

常常是簡單的一句「沒道理啊」、「畫的是什麼呀」，就把孩子的畫作給否定了。

但是，有些家長對孩子塗鴉場面的混亂，一笑置之，不是不理不睬，而是尊重和支持。

讓我們來看看，那些西方媽媽、明星爸媽，是如何尊重和支持孩子塗鴉的，其中王菲還為女兒李嫣辦了一場畫展，她畫作最高賣出25萬。

變畫為藝術品

Wendy Taso是一位年輕的媽咪，更是來自溫哥華的一位藝術家。她變畫為藝術品的靈感，完全來自於她4歲兒子的繪畫夢想，從2007年到2015年，她堅持以一名藝術家和媽媽的身份，用自己的方式，把兒子的創意想像變成現實，幫助兒子實現繪畫夢想，從未間斷。

（精彩在右邊，滑動一下試試看）

Wendy Taso說：「我是一個藝術家，我看中生活中各階層的創意，當然也包括兒童的作品。我看到了孩子們獨特的世界觀和技能，每個孩子的繪畫始終是原創和獨特的，而這是我最在意的一點。」

化腐朽為神奇

Ruth Oosterman特別喜歡玩顏色，弄的家裡都是，換做是別人，自然會少不了抓狂與怒吼，但她的媽媽不但沒有責備她弄髒家裡的環境，還支持她肆意塗鴉。

即便Ruth Oosterman畫的很凌亂，完全不知道是什麼東西，別人都覺得她不過是在塗鴉，而她的媽媽認為她在作畫，還和她成為了最佳搭檔。

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左邊是Ruth Oosterman隨手塗鴉，右邊是經過媽媽加工過的作品，這位「化腐朽為神奇」的媽媽，給我來一打！

明星爸媽強烈支持

孫儷曾在微博曬齣兒女在牆上塗鴉的照片，還說家中的牆就是他們的畫板，「從前我試圖想要阻止他們的時候鄧先生會阻止我，說別影響他們的創作，牆紙可以換，可是靈感被抹殺掉就沒有了，想想也對，所以我們家現在多了很多限量款塗鴉傢具」。

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不光是孫儷家的等等和小花妹妹，賈乃亮家的段子手甜馨、蔡少芬家的姐妹花、黃磊家的多多，都在明星爸媽的支持下，大膽發揮了塗鴉的創作空間。王菲還為女兒李嫣的塗鴉創作辦過畫展，最高賣出25萬！

塗鴉，是孩子童年記憶中最快樂的一個。當他拿起筆，拈手塗著畫著的時候，就會忘記所有的不愉快。

塗鴉能讓孩子自由表達自己心中所想，塗鴉中的畫作，是描述他眼中現實世界的一種語言，一道橋樑。

就拿我家孩子來說，在他記憶中花是紅色的，葉子是綠色的。他想畫一朵花的時候，他就會拿出紅色的蠟筆塗成幾個圓圈，又拿出綠色的蠟筆塗成幾個圓圈，然後告訴我：媽媽，這是花。

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雖然看起來不具象，但我為他的想像力鼓掌。

在我眼裡，孩子「想當然」的去亂畫，是因為在孩子的思想里沒有太多的條條框框，沒有太多的定勢，他的想像空間是自由的、無拘無束的、大膽離奇的，所以使他的這一幅塗鴉作品都渾然天成，不做作。

愛因斯坦認為：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像才概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」

而黑格爾在他的《美學》中也說過：「最傑出的藝術本身就是想像。」

佩服這位家長，讓孩子在車上塗鴉，心好大啊！

孩子用想像自由塗鴉的成果，這讓很多知名的畫家為此驚嘆 。並不是孩子學了畫家的技法，而是孩子本來就是這樣塗鴉的。

然而，許多名畫家紛紛研究起孩子塗鴉的思維方式。

美國著名的藝術理論大師喬納森·范伯格說：「為了能直接的表達，很多藝術家借用兒童畫中的語言，有的甚至竊用了兒童畫本身，他們轉向孩子式的思維模式，按照這種方式更直接地體驗周圍的世界，豪無疑問，許多藝術家想要用 『兒童之眼』去尋找一生都在尋找的那種本質的表達。」

當代西方最有創造性和影響力深遠的藝術家畢加索還說：「我14歲就能畫得像拉斐爾一樣好，卻要用一生的時間去學習孩子那樣的畫畫。」

這是為什麼呢？因為，每個孩子，都是一位隱性的繪畫大師！

可，沒有多少畫家能做到孩子那般的渾然天成。

因為大人的世界是理性的，由於有了豐富的人生的閱歷，大人的心也有了更多的條框束縛，只能靠著技法和思考來完成繪畫。

而孩子的世界是純真的，天馬行空的，沒有太多的雜念。

塗鴉，不但是孩子的天性， 也是孩子的一種特殊的語言，表現內心世界的一種載體，而塗鴉還是發展孩子想像力的一種有效手段呢。

那麼，我們為什麼要把這種孩子所具有的天性，畫家大師所渴求的能力給逐步抹殺掉呢！？

因此，最重要的是，家長對孩子的想像引導，比「像」更重要！

來！鼓勵孩子釋放塗鴉天性，畫他想畫的，無論是畫線條還是圓圈或是隨便什麼圖形，都是在鍛煉孩子把思維表現為形象事物的能力。

而且，讓孩子站在原創的高度，不受任何限制地根據他的直覺揮灑他的創意，從中獲得創作的樂趣與成就感，何嘗不是最開心的事呢。

寶貝芽芽小提示

在不同年齡階段的塗鴉過程中

如何了解孩子塗鴉的規律

如何有針對性地給孩子進行指導

18個月至3歲

塗鴉期

這個時期的孩子盡興塗抹，筆下的「作品」沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認為孩子是在胡亂塗畫，其實這是這個階段孩子繪畫的真實體現，動手畫畫這就是一個好現象。

本階段注意：

1）不要打擾孩子塗鴉。

2）畫好後聽孩子講一講畫的是什麼，適當進行鼓勵。

3）不用逼孩子畫什麼，更不用引導怎樣畫。

關鍵：

重點培養孩子的口頭表達能力和形象思維能力。

3歲至5歲

象徵期

這個時期的孩子能夠創造自己的圖形符號，他們觀察事物只關注主要特點。比如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的小貓、小狗等等。

這時，孩子對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象徵化。與真實物象相差比較大，也更具有獨創性。

本階段注意：

1）不要說孩子畫得不像，示範應怎樣畫。

2）引導孩子觀察事物的細節關係。

3）讓孩子用繪畫語言表現生活中的事物。

4）畫時要大膽輕鬆。

關鍵：

重點培養孩子的口頭表達能力、形象思維能力、觀察能力和創造能力。

5歲至9歲

主觀感覺表現期

這時期年齡小一點的孩子能夠畫其所想，稍大一點的孩子能畫其所見。觀察力進一步增強開始對細節的描繪。

這是孩子思維最活躍的時期，也是孩子畫創作最多的時期。6歲後的孩子，就能把所見所聞的事情作為整體記下來，保存在記憶中。並能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現出來。

本階段注意：

1）引導孩子觀察細節與整體的關係。

2）引導培養孩子的想像能力和創造能力。

3）培養孩子的形象忘記能力。

4）讓孩子輕鬆大膽地繪畫。

5）重視孩子的主觀意識，千萬不要強調事物的逼真性。

關鍵：

通過各種方法和途徑培養孩子的觀察能力、想像能力、創造能力和形象記憶能力。

敲黑板！敲黑板！敲黑板!

寶貝芽芽為孩子準備了幾樣繪畫用具，為了能讓孩子淋漓盡致地塗鴉，快來為孩子入一份安全的塗鴉工具吧！

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