兒童簡筆繪畫正在悄悄地消除孩子的創造力！
「對，就這樣，先畫一個圓，再畫兩個眼珠......」
"看，可愛的小章魚畫出來了，你真棒」
對，孩子一直是最聰明最棒的
可是這種程式化的形狀，標準化的顏色
是真的對孩子好嗎
直觀的形象，鮮明而生動，簡而易學
不可否認
這是簡筆畫的優點
但
也是他的缺點
直觀生動且快捷有效的教學方式
往往會將孩子和家長把思維禁錮於「像」否的概念中
「寶寶，你這個畫的不太像啊
你應該再把這條線畫的再往上面一點」
這種固有模式的灌輸孩子
你以為的「好」
卻在無形中卻將孩子的想像力扼殺於搖籃中
簡筆畫的四種「毒」
1
心理定式毒
易形成心理定式，不利於學生養成良好的觀察習慣、觀察方法。如果長期畫簡筆畫，客觀事物的幾何畫法根深蒂固，以後只要看見客觀的事物，模式化的畫法就會浮現在孩子面前
2大眾具象毒
不利於學生想像力提高和個性的培養。繪畫是想像力的藝術。所謂「一千個讀者。就有一千個哈姆雷特」簡筆畫用簡單的幾何形掩蓋同類事物的個性差異性，形成固定模式，限制了孩子的想像力，抹殺了孩子的個性繪畫。
3大歸納畫法毒
對於低齡幼兒，正處於繪畫的整形階段，所以孩子就更注重科學的教學方法和方式。簡筆畫的歸納畫法，有時會使孩子畫完畫後不知道自己畫的什麼，抹殺了孩子的感受力和享受力
4程序化毒
孩子願意去學習畫畫，是因為這是孩子最直白的表達。但是簡筆畫卻在告訴孩子「你該這麼畫畫」那麼這也許就是一個嚴重錯誤的開始，就是把義務教育和興趣愛好強硬的結合在一起，嚴重到讓孩子從喜歡到排斥，排斥的原因就是毫無興趣，這不是孩子畫畫的初衷。
而創意美術的教學方法卻恰恰相反，學生是根據自己的觀察，通過老師的引導形成個性化的繪畫方式，極大限度的去發散孩子的思維能力，挖掘孩子的創造想像力。要知道每個孩子的創造力都是與身俱來的，他們對世界的認知並不是像大人一樣的那樣具象。教師都會因材施教，引導孩子跟隨自己的內心在全腦思考和觀察而後去創作。
顛覆傳統兒童美術繪畫的創意美術教育，往往是通過各種新奇有趣的課程，來激發孩子的好奇心，讓孩子自覺無探索並感受，表達 ，創作，讓孩子在各種豐富的材料中發揮自己的天性，體驗創作的驚喜
請不要讓孩子的創造力禁錮在簡筆畫的「牢籠」里
學會觀察生活
學會感受環境
學會自主表達自己
才是對孩子最好的愛
畢竟，這個世界的未來是你們的孩子
他們需要去大聲宣洩屬於自己的內心世界
