0-12個月，寶寶行為動作參照表「附：身高體重標準表」
0-12個月是寶寶發育最快的一個時期，彷彿每天寶寶都有新本領。
本參照表，並不代表絕對標準值；只是闡述了寶寶成長過程中逐步增加的動作表現。
這有助於父母把握寶寶的的發育情況，並給予正確的引導。
這些對於寶寶的成長具備非常重要的意義。
第1個月
剛出生的嬰兒只會吃奶、睡覺、哭和排泄，但滿月後每日清醒的時間就會變長，對外界有更多反應。
嬰兒前幾周的身體活動大部分都是反射行為。
舉例來說，把手指放進嬰兒的嘴裡，他會不暇思索吮吸；
當你撥弄他的面頰或者嘴唇時，他會將頭轉向你手的方向；
輕輕撫弄嬰兒的手掌，他會迅速握住你的手指；
騷弄嬰兒的腳底，他會將腳趾緊緊的蜷起來。
1.視力發育
新生兒的視力範圍在20-30厘米。滿月時，最遠可以達到約91.4厘米。
雖然嬰兒出生時可以分辨明暗，但他能看到的色彩不多。給小嬰兒看黑白圖案或者強烈的對比色，他們會很有興趣，但如果給他們看一張由很多相近顏色組成的圖片，他們多半什麼反應都沒有。還有他們最喜歡看的圖案是人臉。
2.嗅覺聽覺發育
新生兒的嗅覺和聽覺一出生就已經發育完全，甚至異常靈敏。滿一周後，母乳餵養的嬰兒已經可以識別出母親的奶味。1個月大的嬰兒就已經能識別人聲，會扭頭尋找聲音發出的位置。
所以尖銳的聲音和強烈的異味都足以令他大哭。
嬰兒對待觸覺也同樣敏感，喜歡柔軟的觸感，以及父母的撫摸。
3.動作能力特點
雙手能緊緊握拳，手臂可笨拙的活動，可以將手舉至視線範圍內，也可以送到嘴邊；
俯卧時可以將頭從一側轉到另一側；
強烈的反射動作，如擁抱反射、踏步反射、覓食反射、抓握反射。
2-4個月
相較月子里，這個階段寶寶變化巨大。很多新生兒反射反應消失，寶寶呈現出對身體的自主控制能力。例如：有時盯著自己的手，研究兩手的動作；對周圍的環境表現興趣，會左看右看，尤其是對人。
2-3個月時，他還會發出一些嘰嘰咕咕的聲音，彷彿跟你「聊天」。
1.視力發育
很認真的觀察人臉，可以跟蹤移動的物體。
這時的寶寶雙眼更加協調，可以在轉動的同時保持聚焦。如果嬰兒3個月大時仍無法兩眼同時跟蹤物體，需要請教兒科醫生。（這裡需要提醒下，寶寶出生後需要定期去醫療機構體檢，會有體檢本）
4個月大時，能分辨所有的色彩和形狀。
開始協調手眼動作，可以拍打在他上方或者面前移動的物體。雖然要等很長一段時間才會找得准，但這種練習有助他手眼協調能力的發育。
2.語言能力特點
開始牙牙學語，聽到熟悉的聲音時會笑。
開始模仿一些聲音，聽到聲音時會將頭轉向發出聲音的方向。
3.動作能力特點
這幾個月最重要的變化是頸部力量的增強。2個月左右，會掙扎著想要抬頭；3個月時，趴在床上能抬起頭；到4個月時，就可以穩穩的將頭豎起，不會倒下去。
雙腿也變得更加有力、活躍，腿型會從蜷曲姿勢漸漸伸直，經常抬腿踢來踢出；4個月時，能用腿蹬著側躺。
雙手也逐漸有力、靈活，手臂在俯卧時可以撐起上半身，頭部和胸部可以抬起。兩手可以自如張開，可以握拳，可以將手放進嘴裡。會用手擺弄懸掛在面前的物體並抓住小玩具搖晃。
5-7個月
寶寶已經逐步掌握了肢體的控制，現在需要開始挑戰更複雜的動作。
寶寶從俯卧時只能抬起頭，到用胳膊、雙手支撐身體，然後開始拱起後背來抬起胸；5個月時，他還會趴著搖晃身體、踢腿、用手臂游泳。一旦寶寶有足夠的力量抬起上半身，父母要開始幫他練習坐立。
1.視力發育
色覺完全發育成熟，遠視視力成熟，跟蹤移動物體的能力提高。
2.語言能力特點
對自己的名字有反應，開始對「不」有反應，可以通過聲調分辨父母的情緒，能與人互動，聽到聲音時會發出聲音來回應。
3.動作能力特點
可以自如的將東西送進嘴裡，看到附近的物體，會伸手去抓，並能將物體從一隻手換到另一隻手。
躺在床上時，能自如的翻身，並可以抓著自己的腳塞到嘴裡。
練習坐立時，先是用手，接著不用手撐著也可以坐起。抱起時，可以用腿支撐整個身體的重量。
8-12個月
經歷過上個階段，你會發現寶寶變得更加好動。首先爬行和走路，興緻勃勃的他沒有危險的概念，而且記憶能力有限，很快就會忘記你的警告。建議父母在這個時間做好家裡的防護工作，爬行墊，桌角防撞貼，插排防觸電塞子。
1.語言能力特點
對講話的注意力提高，對簡單的語言命令有反應，對「不」有反應。
能用簡單的動作，比如搖頭來表示「不」。
兒語有音調變化，說「爸爸」和「媽媽」，試著模仿詞語。
2.動作能力特點
不用協助就可以自己坐起，且已經不需要扶著，雖然還會歪倒，但通常可以用手臂撐住。
爬行能力變得純熟。可以以肚皮貼地，手臂撐起，兩腿蹬的方式向前爬行；用手和膝蓋支撐身體；用手和膝蓋支撐爬行。
再過不了多久，他就喜歡抓住一切機會讓自己站起來。扶著東西站起來；可以不扶東西站一會兒；不用扶著東西走兩三步。
3.手部和手指能力特點
可以準確的用拇指和食指捏起東西，可以用手捏東西；用兩個方形玩具互相敲擊；將物體放在容器內，將物體從容器內拿出來；自願放開物體；用食指戳東西；試著模仿塗鴉。
【附一：兒童身高標準表】
註：表中3歲前為身長，3歲及3歲後為身高。下圖一為男孩，圖二為女孩。
1SD是1個標準差的意思，身高－1SD表示在同年齡同性別的孩子中處於中下水平。
正常範圍是-2SD~+2SD之間，大概75%的人群在此範圍內，超過此範圍說明身高太高或太低。
【附二：兒童體重標準表】
註：下圖一為男孩，圖二為女孩。
1SD是1個標準差的意思；
-1sd~+1sd屬於「正常範圍」，代表了68%的兒童；
-2sd~-1sd或者+1sd~+2sd代表了27.4%的兒童；
如-3sd~-2sd或者+2sd~+3sd代表了4.6%的兒童；
極少兒童在三個標準差（<-3sd>+3sd）之外（比例小於0.5%）。
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