家長再教育的重要性

培養孩子成材是一個系統過程，家長是重要的教育管理者和實施者，家長的作用主要體現在三個方面。一是家長的榜樣作用，父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時無刻地影響著孩子。二是家長是有目的的進行教育的實施者。孩子的基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。三是家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這裡的環境包括物理環境和心理環境。

此外，家長本身教育的優劣一定程度上對孩子的家庭教育也有著極其重要的影響，家長再教育的重要性不容置喙。Sema Buyuktaskapu 以及Ayse Ozturk Samur 兩位研究者就家長再教育這一問題展開了一系列研究。

本研究的目的是探討「母親兒童教育計劃」（MCEP）對剛開始接受小學教育的7歲兒童入學準備情況的影響。該研究的樣本由90名在2009-2010學年開始接受初級教育的學生組成。被分成三組的學生：30名母親在2008-2009學年參加MCEP的學生，30名有學前教育的學生和30名未接受任何學前教育的學生準備考試（MRT）將被用於收集必要的信息。MRT的發展是為了測量學生的特徵，幫助他們準備好理解指導和他們的學術成就。Oktay測試了100 個項目和6個子測試。6個子測試包括理解辭彙測試，句子測試，一般的信息測試，匹配測試，複製測試以及數字測試。本研究，採用SPSS10.0作為統計程序，其研究對象是參加MCEP和學前教育機構的孩子們。

研究方法：案例分析法、數據收集分析

研究結論：兒童早期發展和教育服務是兒童在早期生活中對兒童身心發展的干預，他們為家庭和社會提供了許多社會和經濟上的優勢，這些兒童在身體上，在認知方面與社會認知能力和情感基礎教育的發展都有所提高。研究還發現母親參加NCEP的孩子和沒有這樣做的孩子之間有顯著的不同。母親參加NCEP的孩子的入學準備考試要比母親沒有參加NCEP的孩子的要更優秀一點。

我們從研究結果中也可以得到很多啟示。家長是孩子的第一任教師，其在孩子家庭教育中的地位和作用當然不言而喻。但是家長的自身教育以及他們的素質差異對於學生的進一步發展有著很大的影響。家長在教育孩子們的同時，也要加強對其自身的教育，增強自身的綜合素質以及教育水平。只有首先豐富了家長自身的教育知識與教育理念，才能具備更好的教育手段與教育方法，掌握更加前沿的教育思想，這樣才能夠對怎樣教育孩子做出更優化的方案選擇。家長的再教育對孩子的教育有著重要影響。

第一，家長的再教育提高家長的身體素質，家長的身體素質是影響兒童成長的第一要素，家長擁有更強健的體魄更有利於兒童的健康發展。

第二，家長的再教育提高家長的文化素質，家長的文化素質影響兒童成長的質量高低。家長的文化教育對於孩子的成長有著重要的影響，孩子的智力發展很大程度上取決於家長的文化素質。家長的文化素質好有利於孩子的成長，相反家長的文化素養差這對孩子的成長很可能起副作用。

第三，家長的再教育促進家長道德素質的提高，家長的道德素質是決定孩子以後道德面貌的基礎。家長的思想道德是會影響孩子的道德品質，制約著孩子道德意識的提高、道德情感的陶冶、道德意志的鍛煉和道德行為的養成。

因此，家長一定要重視自身的再教育問題，理解自身的再教育對於孩子產生的重要影響。

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參考文獻：

Büyükta?kapu, S., & Samur, A. ?. (2010). Comparative examination of children"s school readiness level who have attended mother child education program. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 964-968.

編輯|蘇玉潔

圖片|來源網路

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