如何面對人生？看看孔子給出的答案

孔子的《易傳》反覆強調人為中心，強調人的價值，強調人的主觀能動性。這不是「唯心」，是對世界發展規律認知後的真知灼見。

據說學生商瞿比老師孔子學習《易經》要早，孔子曾問自己的學生商瞿：

「旅卦，是什麼意思？」商瞿說：「旅卦是說老師您這一生，有聖人的智慧，卻沒有聖人的位置呵！」孔子就毫不掩飾地哭起來，淚流滿面言：「鳳鳥不來，河不出圖，天命如此呵！我如此智慧，卻生不逢時！」

旅卦為什麼會讓孔子對著自己的學生就掉下淚來？卦辭是：旅，小亨，旅貞吉。旅行的路上，可不是遊山玩水，如西天取經的唐僧師徒，充滿艱辛，會失意落寞，無人問津，凄雨冷風，鬱鬱寡歡，無所容身，滿腔愁緒，還會「累累如喪家之犬」。

一生的命運是這樣的狀態，孔子也落淚了，但他在苦中思考人生的意義，也就是這樣才有了後來的儒家思想。

得到旅卦的孔子沒有絕望，還警示大家說：山上有火，旅，君子以明慎用刑，而不留獄。既然你舉著火把在山上旅行，你就要用你的火把把一切照亮。既然天命讓我人在旅途，我就舉著這火把，把我的生命照亮，舉著火把（火山旅）繼續去完成自己的人生……

易之天、地、人三才，把人作為宇宙的中心。先哲研究「易」的目的就是以通神明之德，以類萬物之情，「易」的產生是為人服務的，同樣易學探究應強調人的主觀能動性。

人的主觀能動性有多大，孔子沒有給我們一個具體的數值。但有一個現代的故事我們可以參考一下。

班會上，老師給同學們談心。老師說：同學們，大家做個速算。1乘於1，大家連續乘10次，結果是幾？同學答：1。老師說：大家用0.9乘於0.9，再乘0.9，連續乘10次，結果是幾？速度要快，

憑直覺。同學紛紛答：0.8，0.7，0.6……老師又問：大家用1.1乘於1.1，再乘1.1，連續乘10次，結果是幾？憑直覺說。同學一片搶答：1.3，1.5，1.8……

然後老師給出正確答案：0.35與2.59。

同學們迷茫地看著老師，小學的數學怎麼放到這裡講了？

老師說：假設大家的基礎原本一樣，只是後面的每次努力不同，人生也就截然不同了。人生豈止有10次轉折，所以人不能光靠天，也要講努力。

這也算是對人和的一種詮釋吧。君子處世，應像天一樣，自我力求進步，發憤圖強，永不停息，不要放棄每次努力！

我們抱什麼心態、以怎樣的思維方式來度人生，就決定了我們是否與自然和諧，也就決定了我們人生的結果。

孔子所強調的「修身、齊家、治國、平天下」，孟子的「天時不如地利，地利不如人和」均體現對自然的認識，然後是利用規律，並強調人的主觀能動性。

看到這裡，一定有朋友會問，孔子是不是一位勵志的成功學老師？這是一個大膽的設問。孔子是位成功的老師，他不斷鼓勵我們前進，但他一定不是那位告訴我們「我能」、「一定行」的勵志老師。他的思想是完整的體系，有著融通的「易」思想。他說的德是建立在天時、地利、人和一體的基礎之上的，強調人的「德」，更偏重具體問題的解決。

孔子不僅是偉大的思想家、教育家，還是一個解決具體問題的專家。

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