中國幼兒本該的教育方式

文/墨涵

圖源/墨涵

幼兒教育是根，大學教育是果，幼兒教育的質量關係著人類社會的繁衍和延續，幼教也成為一項偉大的國家事業。

幼兒教育的市場

中國幼教界一直是一種怪象，一味的模仿抄襲，不顧一切的照搬國外的教育理論，不注意中國化、本土化、園本化。要曉得我們的小孩子不是歐美的，國情不同，我們的歷史、環境皆不同。所以在幼兒教育我們應該充分的運用本國的教育資源，去恢復我們的傳統。

傳統教材，科學設計

經典是民族智慧的結晶，讓文化化成人生的底色。摒棄死板教條式的教法，用西方科學的方法進行教案的設計，讓經典活脫脫的呈現在課堂中。一定要走出中國幼兒特色教育的道路。讓我們的孩子了解我們的文化，才能傳播中華的文明，這樣的教育才是有意義有價值的。

國學教學的六個步驟

1、國學經典；蒙學階段；《三字經》、《千字文》、《千家詩》、《百家姓》、《聲律啟蒙》。讀書的過程就是識字和聽故事的過程。

2、詩詞；是要用吟誦的。老一輩上過私塾的老人時時讀書搖頭晃腦，那是自嗨在其中的，沒有吟誦過是不能體會的。

3、說文解字；中國文字的源頭，從甲骨文、金文、大篆、小篆、繁體、簡體。每個漢字創造之初，都有故事講給孩子們聽。孩子們了解漢字的源頭便了解了文化的源頭。

4、書法；寫好一手字便會陪伴一個孩子一生。會寫毛筆無論男孩子還是女孩子都將處處博彩的。學書法當從硬筆入手，硬筆過關便可開始毛筆。

5、武術；武術為強身健體，磨鍊孩子們的意志。

6、禮儀；中國乃禮儀之邦，然禮之遠去久矣，看台灣、日本、韓國這一點是要我們反思的。一個有禮的人心中便有敬，有敬便會產生愛。

國學幼兒的重要性

《易經》里講童蒙養正聖功也。人生教育的四個階段，幼兒養性，童蒙養正，少年養志。老話講：「三歲看大，七歲看老」。童蒙養正包含兩方面的內容，一方面是教育孩子懂得洒掃應對進退之禮，孝親尊師之道。一方面是開啟孩子的記性和悟性，認字讀書，讀書明理。一個人啟蒙時期所受的教育猶如文化母乳，融化在血液里，滋養其一生。

鑒古而知今

中國歷代都重視童蒙教育，留下了非常珍貴的蒙學教材和教育方法。民國以後，我們逐漸拋棄了傳統的童蒙教育法，而這才是確確實實培養大才的基礎。留美幼童，民國時期那些文化大家無一例外的在私塾接受的教育，最後成為融通中西的文化巨子。

文化不是復古，而是更新

學習傳統也要尊重科學懂科學，文化只是陪伴我們一生的文化底色。陳鶴琴先生說；「教育的目的是做人」即「做人、做中國人、做現代中國人、做世界人。」

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