「第一作者」背後的育人智慧
早上起床，天津師範大學數學科學學院研二學生劉琦打開電子郵箱，一封來自美國《地球物理研究快報》期刊編輯部的郵件跳了出來——她的論文被國際頂級期刊接收了！激動的淚水從劉琦眼中湧出。
幾乎同一時間，劉琦的導師、天津師大水環境與水資源重點實驗室教授郝永紅也看到了郵件，並把這一消息發到學校「地下水數值模擬交叉融合創新團隊」的微信群里。
令劉琦感到驚訝的是，她是這篇論文的第一作者：「從研究思路的確定，到海量數據的搜集，從研究方法的選取，到論文的寫作，整個過程中關鍵環節都是郝老師為主完成的，我只是按照老師的指導按部就班地開展研究，沒想到郝老師卻把我的名字放在第一作者的位置。」
事實上，讓學生做第一作者，是郝永紅多年來一直堅持的「信條」。他培養的研究生已經以第一作者身份發表了10餘篇高水平論文。
「這是對學生的肯定，只要是對學生有好處的事我就願意做。」郝永紅說。對於這些論文能給他帶來的績效獎勵、學術成果，郝永紅毫不在意，在他心裡，把學生培養成才是最重要的。
帶研究生多年，郝永紅總結出了一套自己的方法。在他看來，能夠從全過程去關注和幫助學生是最關鍵的，要根據學生的興趣特長以及學科發展的最新動向確定好研究方向，給學生合適的研究課題，設定要達到的目標，然後引導學生不斷向目標努力。
由郝永紅推薦到北京師範大學攻讀博士研究生、目前在美國亞利桑那大學聯合培養的霍雪麗是天津師大2012級碩士研究生，在校期間她印象最深的便是導師對學生的用心。由於開展跨專業研究，郝永紅會定期組織相關學科的師生一起討論學習，互相取長補短；不定期地邀請業界有影響的專家學者為學生作講座，開闊學生視野；科研工作中，如果遇到自己不懂的問題，郝永紅會千方百計地為學生聯繫校內外專家幫助解決……
「他從來不會把課題丟給學生，自己當『甩手掌柜』。」劉琦說，每次研究進行到關鍵環節，郝永紅都會第一時間進行指導。
不僅如此，郝永紅還能細心體察到學生生活中遇到的問題。當研究進展到緊要關頭時，劉琦的電腦突然壞了，必須要用的軟體怎麼也運行不了，猶豫再三，經濟條件並不寬裕的劉琦重新買了一台電腦。「當時我花了幾乎半年的生活費，可心疼了，但不知郝老師怎麼了解到這個情況，悄悄地把買電腦的錢打到我卡上。」劉琦深深感激導師，默默加快著論文的進度。
劉琦的論文發表後，郝永紅把她推薦給了法國蒙彼利埃大學的一位教授，這位教授對劉琦非常滿意，已同意接收她去讀博士，並提供全額獎學金。「我一定要好好學，將來學有所成報效祖國，決不辜負導師的一片苦心。」劉琦說。
「其實，把這些學生送出去，送到更好的學校繼續深造，我還是有一點自己的『私心』，我希望有一天他們中的一部分人能夠回來，繼續從事我熱愛的這項研究，壯大我們的學科團隊力量，把天津師大建設得更好。」郝永紅說。
他期待著學生們返回母校的那一天。（本報記者 陳欣然）
《中國教育報》2018年07月11日第3版
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