節點英雄榜之腦海鏈：構建區塊鏈化的知識變現經濟生態
7月10日16：30點，「三點鐘節點財經VIP群」「節點英雄榜」第3期開播！
每個項目方都說自己的團隊靠譜，技術過硬，經濟系統設計合理，那麼是不是真的經得起推敲呢？
「節點英雄榜，有種來打榜！」節點財經聯合創始人崔婷婷及節點財經社群眾群友已準備好犀利的問題，有種來約！
今天來打榜的是KnowhowChain 腦海鏈CEO謝宏中。
打榜時間：7月10日（周四）16：30點（北京時間）
微信社群：三點鐘節點財經VIP群
打榜嘉賓：謝宏中，是國家高新技術企業雲籌創始人、中國青年天使會會員，曾獲 「中國 TOP50 CIO」、「2015 中國 MBA 十大精英人物」、深圳市科技成果獎等。曾先後擔任上市公司深科技(000021)的CIO和萬興科技(300624)的常務副總裁，e-learning系統專家，現任北京中企匯智教育科技研究院的執行院長。
主持人：崔婷婷，節點財經聯合創始人，10年知名科技媒體人+品牌顧問，在媒體運作、品牌傳播等方面擁有豐富實戰經驗。
腦海鏈創始人 謝宏中
以下為對話原文整理：
問
崔婷婷：先請謝總簡單介紹一下KnowhowChain 腦海鏈，盡量通俗易懂一點，把邏輯、生態講清楚。
謝宏中：腦海鏈是全球首家知識經濟行業主鏈，專門為知識服務產業提供區塊鏈解決方案的平台。
通俗一點講，我們是為在線教育、博客、自媒體、知乎、得道、百科、直播等平台，提供區塊鏈應用支撐的主鏈，幫助老師、技師、匠人、學者、自媒體人士、KOL這樣的知識擁有者，為自己的課程、作品、項目、IP發行專屬的Token，構建區塊鏈化的知識變現經濟生態，學術一點說，就是構建知識資產價值網路。讓知識就是財富，知識改變命運，成為現實。
問
崔婷婷：第一個問題，提到知識變現，腦海鏈說的「三維知識變現」是什麼東西，會不會只是一個概念而已？請謝總用案例來闡述一下，利用腦海鏈如何利用區塊鏈來解決傳統知識變現存在的問題？
謝宏中：目前的知識變現，是二維的消費模型，一個買一個賣。比如，在線教育、付費閱讀、直播打賞。
三維知識變現，是指在消費模型之上，增加投資維度。出現知識資產化變現，投資知識收益權變現。
舉個例子，我們都認識的老鷹基金劉小鷹總，他在創業和投資上非常有見地，系統性地提出了「區塊鏈投資1234模式」，這是一項很好的知識成果，對很多人理解區塊鏈、參與區塊鏈投資都非常有幫助。
在傳統的知識變現模式下，小鷹總的這個知識成果變現途徑就是到課堂裡面去講課供大家付費聽、文檔放到百度文庫里供大家付費閱讀、到直播網站去當主播接受大家的打賞之類。
這是當下的知識變現行業現況，都是買賣消費型的知識變現，只有買賣關係。無論小鷹總的課多麼好，如果你不參與這個授與聽的關係，就與你沒有關係。
有了腦海鏈後，小鷹總則可以發行自己區塊鏈投資的知識專屬Token，持有他Token的人可以享有他這份知識資產的收益權分享，並且是用智能合約實現實時分帳，保障Token持有人的收益。
知識擁有者（這裡的小鷹總）可以通過發行token實現知識變現，大眾投資人也可以通過投資專屬Token而分享知識的收益。這超越了傳統的單純買賣關係下的知識變現模型，事實上，我們生活當中的股權投資也是這個道理。
群友：就是說聽課即挖礦嗎？
謝宏中：是這樣，腦海鏈是非常好的行為挖礦模型。
崔婷婷：例子確實很生動。那請謝總說一下，腦海鏈具體解決了傳統知識變現的哪些問題？
謝宏中：這既是一個好問題，也是一個不好的問題。好的方面是，區塊鏈技術確實要解決問題，否則沒有存在價值。但未必是我們所想的那種解決問題的層次。就如同電報發明的時候，我們老是問人家你發明這個做什麼，能解決我現在寫信當中的痛點問題嗎？
我們解決的問題，是升級了知識變現的維度和模式。如果一定要說我們解決現在知識變現的某種問題的話，就是腦海鏈賦能老師、賦能匠人，讓知識擁有者成為知識經營者，沒有中間商賺差價。就像上面的例子，如果沒有腦海鏈，誰有機會能投資小鷹總的區塊鏈投資這門知識呢，我也很看好這個知識資產，但是沒有辦法參與分享收益。而且，投不起老鷹基金或者長遠控股集團，此外，他的這個知識又不是公司的資產，還不算在內。
總之，區塊鏈的價值網路時代，未必都是對標解決信息互聯網下存在的問題，會是一片新的天地，需要面對更高維度的新問題。
問
崔婷婷：第二個問題，區塊鏈項目非常核心的部分，通證經濟系統的設計問題。謝總可不可以具體闡述一下腦海鏈的通證經濟系統。
謝宏中：沒有好的通證經濟設計，往往就是一個數據存儲項目，或者權益憑證而已，跟會員卡似的，談不上構建生態。腦海鏈是知識經濟的生態平台，注重通證經濟系統構建。
我覺得談通證經濟系統，必須要圍繞：為什麼要用到通證、通證代表的權益、經濟生態里token流轉機制這三個方面去展開。
在腦海鏈上，通證經濟設計是系統化的。有KHC, 平台通證，相當於知識生態的總資產，基本價值載體有KHD。錨定法幣，在知識交易的消費場合如學費，和一些金融場合。比如，在融資等場景下使用；有各個知識擁有者自已發行的專屬Token，是平台上的投資標的。這些都要用到區塊鏈的通證，也只有通證才能解決。
腦海鏈上的通證，有對標到價值因子，有對標到知識資產收益權，有對標到激勵元素，也有對標到知識資產使用權，同時，還是生態資源使用權和知識影響力的投票權。
每一個區塊鏈項目，都是在打造一個生態，在這個生態里最基本的價值、無差別化的、通行的token，我稱為價值因子。其它的價值體現和回報也都是基於它。
群友：token對標的是知識資產權益，請問這部分激勵如何量化？
謝宏中：激勵如何量化，是要放在具體場景下來設定的在腦海鏈中對知識的原創者、對知識的傳播者、知識的學習者、對知識的服務者的激勵賦能機制，不同角色在不同的場景下，激勵程度是不同的。
服務者收取服務費是應該的，而且是大力鼓勵的。任何一個生態平台，都應該開發和發展服務者或服務商。腦海鏈也一樣，知識服務是圍繞知識增值的服務，圍繞老師的價值發揮的服務，有了服務者才叫中間商。飯店裡面的服務員不是中間商，倒手轉賣的才是。
在三維的知識變現生態里，知識服務者，不但可以服務於知識消費。比如，招生、助教、傳播、答疑，也可以服務於知識的投資。再比如，承銷、抵押、交易代理、理財等也將會出現大量的金融服務到知識經濟生態中，實現教育金融化，知識資產化。
這些服務商會有權益分享的機制，有些也是繼承當前教育培訓服務商的固有機制，有些則會得到改造和創新。
群友：通證經濟中最核心的是生態中要有一些用戶對token有剛需並且心甘情願去購買和使用token，請問腦海鏈的通證經濟中是否存在這些用戶？
謝宏中：老師發行Token實現知識變現是剛需，學習者需要Token來參與學習也是剛需，投資人對於看好的老師想參與更是剛需，這是腦海鏈項目的接地氣之處。
問
崔婷婷：第三個問題，在腦海鏈的生態系統里，除了知識的生產者、消費者、傳播者、投資者，還有知識服務商，請問這些知識服務商會不會形成新的中心化模式？既然有知識服務商，如何實現「無中間商賺差價」？
謝宏中：我覺得，區塊鏈應用到任何領域，任何領域都會是「無中間商賺差價」的，知識經濟領域也不例外。但是，服務商並不等於中間商，中間商主要是指利用信息不對稱的買辦者，賺取中間的不透明差價。
但是，服務商並不等於中間商，中間商主要是指利用信息不對稱的買辦者，賺取中間不透明的差價。
服務者收取服務費是應該的，而且是大力鼓勵的，任何一個生態平台，都應該開發和發展服務者/服務商。腦海鏈也一樣，知識服務是圍繞知識增值的服務，圍繞老師的價值發揮的服務，有了服務者並就是叫中間商。飯店裡面的服務員不是中間商，倒手轉賣的才是。
在三維的知識變現生態里，知識服務者，不但可以服務於知識的消費，比如招生、助教、傳播、答疑，也可以服務於知識的投資，比如承銷、抵押、交易代理、理財等，將會出現大量的金融服務到知識經濟生態，實現教育金融化，知識資產化。
這些服務商會有權益分享的機制。有些也是繼承當前教育培訓服務商的固有機制，有些則會得到改造和創新。
問
崔婷婷：第四個問題，我看白皮書中顯示，腦海鏈未來會希望讓知乎、新東方、網易課堂、得到等知名知識服務商上鏈，加入你們的知識資產價值網路，感覺這是個非常有挑戰性的任務。腦海鏈憑什麼可以打動他們？
謝宏中：我倒想問你，你覺得知乎、新東方、網易課堂、得道他們要不要使用區塊鏈？
做為一個知識服務商，未來一定要用區塊鏈來構建他們的業務，服務於用戶，那麼他們選擇什麼平台來構建應用呢？
目前而言，他們選擇構建應用都會非常辛苦，無論以太坊、量子、小蟻或者eos，都是基礎公鏈，沒有任何行業解決方案。
群友：即便選擇類似腦海鏈這樣的公鏈，那腦海鏈的吸引力在哪兒？
謝宏中：由於腦海鏈提供了行業解決方案，對角色、流程、資產、功能都進行了行業最佳實踐的結合，新東方、知乎、網易課堂、得道知識經濟行業主體選擇腦海鏈來開發和部署應用，就會高效得體，這是優勢之一。
目前而言，我們是全球首家知識經濟行業公鏈，對我們來說，獲得他們的認可是一個挑戰，同樣，對於他們來說，不選我們而要進入區塊鏈，才是更大的挑戰，目前沒有同類的方案提供方，第二優勢就是腦海鏈佔了市場先機。
從底層公鏈來說，我們是由申屠青春博士帶隊研發，從應用層面來說，腦海鏈聯合創始方268教育集團聯合開發，作為全國知名的教育網校系統和課程開發系統的提供商，為全國上千家教育培訓機構提供應用系統。我們腦海鏈是融合了最佳的教育培訓實踐的方案，他們為何不基於我們來開發應用呢。
問
崔婷婷：第五個問題，腦海鏈宣稱會幫助知識的生產者將知識資產實現流通和變現，但每個人對於知識價值的評定標準不同。比如在中心化平台，對於一些不太合規的內容（比如偏情色的）會有審核機制，在基於區塊鏈的去中心化平台如何解決類似問題呢？會有哪些具體的懲罰機制？
謝宏中：關於知識價值的評價標準，確實是一個課題，在我們腦海鏈上建立了一個系統來維護 KnowHow Power，知識聲望指數。知識聲望指數，就是腦海鏈上知識價值的衡量指標，也是信任基數。
這個是腦海鏈要建立一套知識經濟「憲法」，知識聲望指數的來源、維護、作用，是平台一個非常重要而特色的紐帶。
群友：知識聲望指數，誰去決定指數高低？
謝宏中：Dapp提供的認證、社區行為、用戶投票共識多維度參數來設計的。比如，當前在某個在線教育平台的老師，已經開設了課程，獲得學費和評價，就是衡量知識聲望指數的一種標準，規範化機制會越來越成熟。
KnowHow Power是與各經過認證的Dapp應用結合的，只有在Dapp上獲得認可或認證的老師、匠人才可以在腦海鏈上獲得Power。
問題中提到的內容審核也是由Dapp來完成。腦海鏈是非中心化的平台，各類區塊鏈服務和Dapp並不是完全非中心化的。我也不認為區塊鏈應用是排斥中心化服務。還有一點，腦海鏈不是提供了一個保存視頻、圖片、內容的區塊鏈平台，這是不現實的。這些內容都是保存在Dapp上，區塊鏈提供的是交易數據、規則、內容哈希值。
至於違約的處罰措施，會在dapp端處理，比如，公告、罰沒、保證金、黑名單、認證等。
問
崔婷婷：第六個問題，腦海鏈說會讓知識生產者提前變現，以更好的支撐內容生產。這牽扯到一個區塊鏈項目中很普遍的問題，那就是「拿到錢了還能踏踏實實做事嗎？」 所以我想知道在保證知識生產者提前變現後還能繼續生產有價值內容方面，腦海鏈是怎麼做的，或者怎麼看的？
謝宏中：防止作惡，是區塊鏈的使命，也是行業共性關注的問題，目前也有很多創新的方案和思路在行業內探索。
在腦海鏈上，老師發行專屬Token，一方面會有Power的鎖定與質押，另一方面會採用DAO機制，其融到的資金並不是一次性轉帳到位的，而是與項目實施情況及投資人的投票共識相關。
問
崔婷婷：第七個問題，白皮書中顯示，腦海鏈採用了「DPOS+DPOKP」知識工作量證明共識機制，具體怎麼理解DPOKP？
謝宏中：這麼認真地研究腦海鏈，謝謝！Dpos就不作多解釋，腦海錠主鏈的共識機制，基於石墨烯開發套件開發，與bitshare／EOS一樣。
DPOKP=Delegated Proof of Knowhow Power， 也就是前面提到的知識威望指數體系，這套體系是腦海鏈價值衡量指標，是各知識擁有者發行Token的共識機制，所以我們說是「DPOS+DPOKP「的創新機制。
問
崔婷婷：第八個問題，目前知識資產價值變現的區塊鏈項目有很多，例如Ulord公鏈、紙貴科技等，您如何看待市場上的眾多類似區塊鏈項目？他們各有哪些特色？腦海鏈有哪些不一樣的價值點？
謝宏中：由於在線教育是最典型的知識服務產業，也是腦海鏈最典型的應用場景，所以很多人也說我們首先提供的是在線教育行業公鏈。就算是在線教育的區塊鏈應用上，也有很多方向，有的人做學歷證書的溯源防偽，有的人做學分記錄。
腦海鏈是圍繞著知識服務，把老師當做教育培訓的最核心資源，做知識資產上鏈的支撐平台。Ulord公鏈、紙貴科技是做版權保護，我們是開啟知識投資的時代，是知識資產金融化的行業平台。
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