創客教育，是這樣與基礎學科教育結合起來的！

真正的創客教育應該如何展開呢？優創智合認為，創客教育，要把背後的學科知識與日常教學的知識融合，才能夠實現其功效。

創客教育，如何與傳統學科教育相結合？

真正的創客教育要以3D列印為例。

什麼是3D列印技術？

3D列印即快速成型技術的一種，它是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層列印的方式來構造物體的技術。

優創智合認為，將3D列印技術，與其他學科相結合，可輔助學生在學習中找到樂趣，讓他們在「玩中學」，從而通過自己的動手、動腦來獲取學科知識。

1、與數學學科相結合

高中學習的立體幾何是非常抽象的，有了三維設計軟體，學生就可以自己動手操作建立模型，把抽象的圖形變為實實在在的物體，解題的過程迎刃而解。除此之外，學生還對坐標系、對稱圖形、三維視圖等都有了解。

2、與物理學科相結合

阿童木人工智慧認為，學物理，動手實驗是跑不了的，要想對一個原理理解透徹，如探究槓桿原理，學生親自動手，設計一個簡單的裝置來思考和探究其中的規律，是很好的方式。

3、與化學學科相結合

化學實驗中的化學藥品雖然不能用3D列印的材料來進行，但是學生可以通過ABC三維建模軟體來設計和列印化學式的模型，通過自己的建模和製作相信同學們一定會加深對物質的化學式的記憶。

4、與地理學科相結合

學生利用3D列印與地理學科結合，通過信息技術課上學到的3D建模，可設計出地理模型，如山脈、地形、地球儀等，把這一技術運用到地理課上，使學生通過動手來了解和掌握相關的地理知識，把書本上枯燥的知識點轉換為實踐活動，很直觀地記憶了地理知識，同時，提升了他們對書本知識的升華。

5、與歷史學科相結合

在創客教育課上，學生可列印出古代的陶藝作品，同時對這些陶藝作品進行講解，通過作品介紹，使學生更直觀地了解這件作品的年代、創作背景等。

如《秦始皇統一貨幣》這一節內容，學生完全可以通過自己的設計列印出古代的錢幣，再跟現代錢幣進行對比，進一步了解這部分內容知識。

6、與生物學科相結合

生物課上的顯微鏡是必要的實驗器具，每人設計一塊顯微鏡的零部件，最後再進行組裝，這樣親手操作以後，對顯微鏡的了解不就更直觀、更深刻了嗎。

還可以利用ABC三維設計軟體設計一個小花盆，每組選一個喜歡的花盆來種植植物，通過種植植物比賽，來觀察植物生長的環境、因素等，提升了學生對生物知識的了解。

創客教育，在於學科融合的過程中，要運用到生活中，運用到問題解決中，這樣的學習，才是有意義的學習。

優創智合

讓每一堂課都像1個科學小實驗

獨有的特色SPEDS教學法

用故事的形式帶入知識點，讓孩子們自己通過網路或書籍搜集查閱資料，對作品進行前期的方案設計，然後學會使用各類工具製作自己的作品，對機械運動原理產生了解和運用，通過對製作完成後的作品的調試以及編程讓它根據自己想要的動態形式活動起來，最後通過自己對作品的構思、製作過程、運動原理的講解及陳述展示，完成整個作品的製作流程。並在過程中引導培養孩子溝通、協作、探究、思辨、實踐、創新的六大能力。

GIF

看！

我們優創智合的小朋友製作的魔方機器人是不是超棒的？

你也可以來這裡

製作屬於你自己的機器人

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！