一個幼教特級教師的忠告：重視父親在家教中的作用

文/康德瑛（幼兒教育特級教師 ）

父親帶出來的孩子往往比母親帶出來的孩子潑辣、聰明、能幹。這是因為在教育孩子方面，父親比較寬容大度，隨和開朗，加上精力充沛，喜歡活動，而且常變幻花樣；在思維上善於邏輯推理，在處理問題上善於揣摩孩子行動的動機，在解決問題上善於用一些較輕鬆、幽默、風趣的語言去教育孩子。

孩子出生後接觸的第一個社會是家庭,作為孩子的第一任啟蒙老師是他的父母。父母對孩子的成長具有同樣重要的作用。但現實生活中我們看到的往往並不像我們所期望的那樣。一位母親曾心有疑慮地對我說:「孩子的爸爸每天都特別忙,沒時間管孩子。他晚上回家時,孩子已經睡了,早上離家時,孩子還沒醒。每次我和他談起對孩子的教育時,他總是說:『你心細,又溫和,咱家的天才全靠你來培養了」。

母親把照料和教育孩子當成自己的天職。為了孩子的健康成長,她們嘔心瀝血，費盡心機。但只靠母親單槍匹馬，孤單作戰，是很難培養出身心都能均衡發展的人才的。父親在家庭中對孩子的作用和扮演的角色是母親替代不了的，父親的言行對孩子的影響也是母親難以比擬的。

一、 孩子的成長需要父親

在幼兒園裡，我們常常發現有的孩子對人對事積極、熱情，喜歡與同伴交往社會性發展較好，而有的孩子對人對事則比較冷漠,與同伴不太合群。究其原因：可能與孩子從小缺少父愛，與父親接觸較少有關，一項研究提示:在生命的第一年內就存在嬰兒與父親之間的大量的強烈的依戀。當父親出現或在場時,孩子會注視著父親,表現得很活躍，,渴望被父親擁抱。另一項調查表明：5個月經常與父親接觸的嬰兒，比那些與父親接觸不多的嬰兒對環境的適應性更強，他們不怕生願意讓生人抱，對陌生人有更多的語音回應。跟蹤研究還發現：當孩子五歲時，受父親照料的孩子長大後具有更強的同情心和社交能力。

上述研究表明：父親對孩子的愛、關心、照顧情緒的感染以至父親的一舉一動,一怒一笑都在潛移默化地影響著自己的孩子，對孩子的成長有著獨特的作用。設想如果在家庭中父親的作用沒有得到應有的發揮，則孩子會感受不到父親的存在和父親的關愛，孩子就缺乏心理安全感。儘管母親在竭盡全力地培育孩子，但在孩子個性發展方面總是有欠缺的。在社會生活中,孩子往往會表現出適應性較差,人際交往能力薄弱，不容易與別人友好相處，自尊心不強，情緒不穩定。因此：在家庭里應提倡加大父親與孩子交往的力度,父親再忙，也要抽出時間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿足孩子情感的需求,為孩子的體能、智力、社會性的發展創造條件。

二、 孩子的發展離不開父親

「天才常由父親一手造就」這句話不完全贊成。但從父母的心理差異和育兒特點看,是有一定道理的。在家教中我們發現:父親比母親更理解孩子，對孩子培養目標更明確，更實際，要求更嚴格，方法更適宜，更有利孩子的發展。古今中外有不少父親教子的成功事例:如著名生理學家巴甫洛夫的父親十分重視孩子的勞動教育,從小就親手教他學習種菜、養花、做木工活。巴甫洛夫在父親的言傳身教的影響下，從小養成了不怕苦、不怕累、堅持把活幹完的良好習慣。這種從童年培養起來的毅力和耐性,成為巴甫洛夫在科學事業上取得巨大成功的重要因素。

在生活中我們會看到父親帶出來的孩子往往比母親帶出來的孩子潑辣、聰明、能幹。這是因為在教育孩子方面，父親比較寬容大度，隨和開朗，加上精力充沛，喜歡活動，而且常變幻花樣，在思維上善於邏輯推理，在處理問題上善於揣摩孩子行動的動機;在解決問題上善於用一些較輕鬆、幽默、風趣的語言去教育孩子。這樣,孩子就會變得積極、活躍、樂觀、自信、喜歡鑽研、樂於創造。當然,我們也應看到，父親在家教中有其優勢，但也要注意防止某些劣勢，如較為獨斷、粗心、嚴厲、粗暴、甚至是打孩子。我們要奉勸您：當把手舉起來時要記住趕快放下，因為這樣會降低您在孩子心中的威信，達不到預期的效果。

願每位父親都能注意發揮自己教育的特長,與母親一起帶領孩子共同奏響家教完美和諧的樂章，使孩子在歡樂、詳和的氣氛中茁壯成長。

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