《寶寶也是哲學家》：學習與思考的驚人發現

小寶寶有同理心嗎？有思考能力嗎？在還沒學會閱讀與數學之前，他們如何得知關於道德的複雜事理呢？童年是人生至關重要的成長階段，但我們對那個階段所知的實在太少了，而許多時候甚至忽略了它。這本書與汗牛充棟的「育兒寶典」的不同，就是給孩子一個完整的、充滿情感與智慧的視角，從一種嶄新的角度去欣賞童年的豐富性與重要性。

本書作者艾莉森·高普尼克（Alison Gopnik）是兒童學習和發展研究的領導者，首位從兒童意識的角度深刻剖析哲學問題的心理學家。 她是牛津大學心理學博士，加州大學伯克利分校心理學系教授及哲學系客座教授，美國心理學會會員，曾榮獲加州理工學院摩爾傑出學者獎學金，曾在美國科學促進會、美國心理協會、美國哲學學會及諸多兒童福利機構發表兒童心理理論的演講。

對大部分人來說，懷孕生子是人生中很深刻、強烈、奇妙的經驗。一個新生命誕生了，他有著澄澈的雙眸，胖嘟嘟的小手和看似神秘的大腦思維。 人何以為人？一個小嬰兒著迷似地深情凝視母親的臉龐，可能奠定了人類「愛」與「道德」的基礎；全心投入地玩著假裝遊戲可能解釋了我們如何想像未來，甚至是如何寫出一本書，如何發明日新月異的科技。

偉大的發展心理學家約翰· 弗拉維爾（John Flavell）曾經說過，如果可能，他願意獻出一切學位和榮譽，交換一次機會，在小嬰兒大腦里停留5 分鐘，再次真正地體驗兩歲孩子所體驗的世界。這也許是幾乎所有的發展心理學家們都會有的秘密心愿，無論我們談起神經可塑性或基本學習機制時顯得有多麼科學。而且，相信這也是所有父母們的願望。做一名小嬰兒是什麼感覺呢？嬰兒如何體驗世界？了解人類的意識對我們認識嬰幼兒有何幫助？嬰幼兒會讓我們認識到意識的哪些本質？

在對大腦有所認識之前，我們可能會將意識視為某種特殊物質的神秘特性，無論將其稱為心智或靈魂都好。然而，上百年來關於大腦的科學研究已經讓哲學家們相信，我們所體驗的一切要麼與大腦有關係，要麼就是由大腦而導致，或者是在大腦內部基礎上產生的。但儘管如此，意識如何成為可能，對這個問題的解答卻並沒有比一百年前進步多少。區區幾斤重的大腦灰質的神經電活動，怎麼就讓我們感知到了天空的湛藍、鴿子的歌聲？

我們無法通過直接詢問來了解小嬰兒的意識是什麼樣的，但卻可以嘗試研究能夠體現在典型的外顯意識中的內源性意識，從而了解嬰兒的意識。

目 錄

引言 毛毛蟲和蝴蝶 / V

第一部分 寶寶是如何想像和學習的/ 001

澄清的雙眸，胖嘟嘟的小手，大大的腦袋，這就是可愛而又神秘的寶寶。就算是最小的嬰兒對於世界的運轉也有很多認識，而蹣跚學步的幼兒則全心投入地創造一個瘋狂的假裝世界，而這可能解釋了我們是如何想像未來和創造發明的。

Chapter 01 可能的世界 / 003

孩子們為何要假裝？

Chapter 02 假想的同伴 / 027

虛構的內容怎樣闡明真理？

Chapter 03 逃離柏拉圖的「洞穴」 / 051

兒童、科學家、計算機如何發現真理

第二部分 寶寶是如何感知世界的/ 079

如果說成人感知世界的方式是聚光燈，那麼小嬰兒感知世界的方式更像是能照亮四周的燈籠。嬰兒並不會僅僅體驗著周圍世界的某個地方，相反，他們同時生動地體驗著所有事物。寶寶們就像佛陀一樣，也是身在斗室心在四野的旅行者。他們在意識的池塘中自在地戲水，而不是沿著奔涌的意識之流奮勇前進。

Chapter 04 做小嬰兒是什麼感覺？ / 081

意識與注意

Chapter 05 我是誰？ / 105

自我、記憶與逐漸湧現的意識之流

第三部分 人類愛與道德的基礎/ 133

寶寶並不像我們曾認為的那樣，是無涉道德的生物。一個嬰兒深情凝視母親的臉龐，可能奠定了人類「愛」與「道德」的基礎。兒童對父母的影響，等同於父母對他們的影響。我們的成長不僅僅由基因或者母親所決定，相反，童年的經驗指示著我們創造自己的生活道路。

Chapter 06 赫拉克利特的河流與羅馬尼亞的孤兒 / 135

早期的經驗如何塑造此後的人生？

Chapter 07 學習愛 / 149

依戀與身份認同

Chapter 08 愛與法律 / 171

道德的起源

尾聲

嬰兒與人生意義 / 201

致謝 / 215

譯者後記 / 219

注釋 / 221

羅玲心靈成長工作室創始人在書評中說道：當我們試圖去教育自己的寶寶時，我們是否真的了解這個謎一樣的小生物？這本書用大量的跨領域研究，刷新了我們對幼兒的認識！基於這些對孩子行為的全新解讀，我們在每日的教養中，將會持有不一樣的態度。

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