不要束縛孩子，給孩子一片自由塗抹的天空
本文編輯：明明
許多父母覺得，孩子的繪畫是把目標畫得越像越好，導致現在孩子的畫作跟成人的畫作越來越接近。其實父母的這種期待是不科學的，長此以往，孩子的創造力會逐漸被抹殺，不利於孩子創新思維的發展！
牛頓看到蘋果從樹上落下，他想知道為什麼蘋果不飛上天？這是牛頓的創造性思維。同樣，在兒童繪畫過程中，家長應鼓勵他突破單一的，僵化的思維模式，不斷創新，超越自我。
例如，大多數孩子會將太陽塗成金色和紅色。我們可以引導孩子思考：「太陽只能畫這種顏色嗎？太陽為什麼只是公公呢？」
如果孩子可以了提出不同的觀點，就可以進一步啟發他：「太陽有什麼特點？這是什麼感覺？什麼樣的線可以用來顯示太陽？」由一系列的指導，相信孩子畫出來的太陽是多彩的，生動的。
布置孩子親臨其境的環境
直觀的體驗是激發孩子想像的好辦法，家長可以給孩子創造一個寬鬆的環境，自由的空間，讓身體完全放鬆。例如，在一個陽光明媚的冬日下午，我們叫孩子在前面的牆上做出多種影子造型，陽光將影子變成奇異的圖像，這是一個愉快的，有趣的感知經驗。
把這個體驗通過畫畫表現出來，你會發現，在孩子的筆下，影子不再是灰暗的，有形狀和顏色，這樣的辦法是非常有創造性的。
讓錯誤「化腐朽為神奇」
孩子畫畫經常出錯，父母通常會讓他重新畫。事實上，修改圖片是開發兒童想像力的有效途徑。我們可以換個角度，來激發孩子的想像，錯誤的圖像畫面，重新定義了圖片的內容，使它成為一個新的圖片，效果往往是意想不到的。
父母可以告訴孩子，這就是所謂的「化腐朽為神奇」，像變魔術一樣，孩子會覺得很有趣，樂於修改，在繪製和修改的過程中，大大提高了他的想像能力。
如果你的孩子無所事事，爸爸不要抱怨；如果你的孩子做錯事，爸爸不要打罵。特別是當孩子喜歡你覺得無用的愛好時，就需要爸爸的支持了，寬容地對待才會讓孩子慢慢變得懂事。
約翰上課學習不刻苦，經常會在上課的時候睡覺，還經常說老師講的課非常的無聊。而約翰最大的愛好就是畫畫，經常會給老師和同學畫漫畫。這讓老師覺得非常的惱火，於是把約翰的爸爸請到學校里來，希望他能夠好好教育孩子。
但是約翰的爸爸卻反而對約翰說：「我覺得你畫的很逼真。」爸爸甚至還把約翰送到了漫畫班，在爸爸的鼓勵下，約翰不僅發揮了自己的特長還創作了很多的流行漫畫。
約翰的爸爸在發現孩子做錯事之後沒有責備他，反而從中發現了孩子的特特長並且鼓勵孩子追求自己的夢想。如果當時約翰爸爸做了完全相反的選擇，也許約翰就不會成為一個成功的漫畫師了。
再比如說，明明非常喜歡和爸爸在一起，每天晚飯後都要和爸爸一起打籃球。在籃球場上，爸爸經常和一些小哥哥較量，而小哥哥也很喜歡爸爸，這都讓明明覺得非常的自豪。
雖然明明才6歲，但是卻具備了很好的彈跳和奔跑能力。明明會努力學習爸爸帶球的樣子，像爸爸一樣的運球和奔跑，這樣的爸爸就好像孩子一樣。
而在談到工作的時候，爸爸又一下變成了大人，這樣的爸爸在明明眼裡是非常棒的。對於孩子來說，和爸爸一起打球是非常幸福的時候，而這個過程會讓你的心情是非常輕鬆的。
爸爸對於孩子的影響是非常大的，爸爸在生活中既能夠充當孩子的朋友，和孩子一起玩耍、一起談心；工作中的爸爸又有相當的神秘和威嚴，從事著超出孩子想像的活動。這樣的爸爸無疑會讓孩子產生更多的親切感，親子關係也更順暢。
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