行山水間，讀詩
活動遊戲與課程設置：
一：山水非景
山水之美，處處皆在。
且白雲之山，險峻不如五嶽；白雲之水，氣韻不若四海。
白雲之鄉村，亦不敢以「桃源」輕率名之。
然情獨鍾於白雲，何也？
乃因天地之氣塞於其間，能見雲煙之流變，霧靄之聚散。
乃因山林鳥禽羅於其地，能聞雛鳥喚朝食，暮蟬哀落日。
······
自然之道與理，可日坐山中，靜觀而得之。
更喜其溪川與山道，仿王摩詰詩之意境而設；愛其綠白之色調，盡顯謝靈運山水之高意；驚其村野山夫之言行，悄含孟浩然田園之至情。
故將詩歌課程設于山行之間，能事半功倍；能啟課堂之不能，以象而達興會之道，得情理之美育。
此外，若於青山碧水之間，讀史談經，論人說己。豈不大美快哉？
夏令營已經在進行細節的設置：
為一天的詩歌尋找映照的景色；
反覆確認山道的安全；
測量營地至景觀地的行路時間，
設置各種標誌；
發現超越課程的驚喜
······
葉氏廣場附近的竹林，線路負責人帶我們檢查地面安全
路遇一隻鎮水石獸（很像一隻肌肉發達的兔子）
路邊有休憩的涼亭
基礎建設齊全
「葉氏廣場」的停車場，後面會鋪一層碎石，旁邊的石板路重新鋪設了，正在安裝電線線路，沿路的標牌正在製作，小心水深等提示類的標牌，預計3天左右能完成。
動圖是之前對這條路線進行了初步拍攝，李老師又為我們再次確認，竹林道全長800米，從葉氏廣場到風動石，全程為石板路，會經過三處竹林場地，這段路線的開發負責人說準備在這邊安排親水，休閑區域，並設計了釣魚台，且長期種植驅蚊草
之前視頻左下角的船你是不是留意到了呢，李老師考察碼頭上可以乘遊船，恰好當時碰到一艘遊船，上面有10多套救生衣，能容納20位遊客。
二：課文非文
李老師第一天就發現了王維《清溪》所描述的場景。
言入黃花川，每逐青溪水。
隨山將萬轉，趣途無百里。
聲喧亂石中，色靜深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。
我心素已閑，清川澹如此。
請留磐石上，垂釣將已矣。
山路與溪水相伴，轉彎繞拐，一彎一風景。
人在行路，與水相逐，聲音藏在溪水裡，石頭中。
大山雖靜，卻毫無孤寂之感。
而竹與松林所成之翠色又映於水中。
平靜的水變得澄清，變得矜持。
整首詩，由敘而描，由描而述。
敘述的感受在孩子的腳尖展開，
描摹的萬物在眼前給出真實的感受，
孩子們就理解了詩人淡然的心境。
存下了洒脫之心性。
1 以路線串起所學詩人主要詩歌，兩天了解，學習一名詩人的作品
2 以所行所學為基礎，進行寫作練習
3 以活動為依託，鍛煉孩子生活組織能力，團隊協作精神
特別說明：課程設置團隊由師範學院教授團隊參與開發，設置合理有趣，適合各年齡段學生
預告課程：B段 活動設置：小品文閱讀與生活
圖片：李炬 李超 彭佳偉
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