快樂教育≠隨心所欲,別讓毒雞湯耽誤了孩子
越來越多的家長覺得,孩子的童年無比重要。
經常有媽媽跟我們這樣說:
我不想給孩子太多的壓力,尤其小的時候,他能有個快樂的童年,是我最大的心愿。
我不會強迫孩子學他不喜歡的,小時候也不用有太多規矩,自由自在最好,我們家信奉「快樂教育」。
父母以為自由自在、無拘無束就是「快樂教育」,可以釋放孩子的天性。
但結果卻事與願違,父母每天疲憊不堪不說,孩子自由慣了,到了上幼兒園時,也很難融入集體。
「快樂教育」不是對孩子有好處嗎,怎麼會有這樣的結果?
這都是因為父母們把「快樂教育」和「放養」弄混了。
「快樂教育」和「放養」到底有什麼差別?
今天我們請來了陳實老師,給我們聊聊,家長們「快樂教育」操作中最容易中招的 3 大誤區。
誤區一:
快樂教育不用給孩子立規矩
我們先來看這對父母是如何「快樂教育」自家寶貝的。
寶寶開始能自己吃飯了,父母任由他一邊玩一邊吃,一頓飯能吃上一兩個小時,食物也常灑得滿屋都是。
玩耍時,孩子想玩什麼玩具,爸媽就給拿什麼。不論什麼時候,孩子想出去玩父母就陪著出去,孩子玩瘋了不肯回家,他們也不催。
晚上睡覺時,孩子玩性大發,爸媽也不加制止,任由孩子玩到自己睡著為止。
到了孩子幼兒園後,不少老師都反應孩子行為習慣不好、任性、難以管教。
最後,因為不能適應,孩子不得不結束幼兒園生活。
為什麼這對家長「快樂教育」孩子,換來的卻是孩子不適應環境,自己還疲憊不堪呢?
其實,這都是因為父母在「快樂教育」過程中,沒有給孩子立好規矩。
家長的經驗是「約束和限制是壓抑天性的」,於是努力讓孩子感覺到高興。
父母想讓孩子「快樂地做自己」,尊重孩子意願的出發點很好。
可結果呢,孩子不願意上幼兒園,父母也犧牲了自己的娛樂時間。
這個過程就像是為了不給孩子套「圈」,父母給自己套上了「圈」,然後追著孩子的意願跑,真的是很辛苦。
對於孩子來說,他註定是要生活在自然規則和社會規範中,一味地縱容孩子,並不能使他更好地適應社會規則。
只有家長立好了規矩,孩子養成了遵守的習慣,長大後才不會和社會規則發生衝突。
誤區二:
快樂教育不用培養孩子能力
再來看一個故事。
寶爸寶媽從不給孩子報興趣班,覺得孩子自然發展就好。
平時,他們就讓孩子自己隨便玩,最多帶孩子到附近的公園走走。
可是到了幼升小面試的時候,孩子的考核成績非常一般,與好學校擦肩而過。
能力上遠遠地落後於同齡孩子,甚至跟著其他小朋友玩都有些吃力。
上了小學後,孩子開始羨慕同學的一些才藝,主動要求學習,爸媽也很高興地為孩子報班、買學習工具。
但不久爸媽就發現,孩子學了幾次後就失去了興趣,錢花出去不少,孩子卻啥也沒學會。
這種情況並不在少數,很多父母也覺得很冤枉,明明錢也花了、力也出了,孩子怎麼就學不好呢?
這是因為父母在孩子需要發展能力的時候,錯誤地選擇了不培養。
「快樂教育」並不是說放任孩子自己去發展。
父母要有意識地為孩子創造探索世界的機會,為孩子合理地規劃投資。
比如,你可以這樣做:
1. 帶孩子參加豐富多彩的活動來開闊眼界,給孩子創造更多與同伴互動的機會 。
2. 花時間和精力與孩子做一些親子活動,成為孩子可以模仿學習的榜樣 。
3. 通過諮詢和實地考察來篩選一些滿意的教育機構,補充自己能力和精力上的不足。
孩子能力的發展是需要父母主動投資的,但家長要掌握好尺度,對孩子的事情不能全權承包。
引導孩子的同時,家長們也要注意培養孩子自主選擇和創造能力。
誤區三:
快樂教育的孩子不需承擔責任
一些家長認為,既然選擇「快樂教育」孩子,就不對孩子做太高要求,孩子犯錯原諒他,孩子做錯事幫他解決。
家長注重孩子的快樂是好事,但家長要明白:自由是以能力為支撐,以承擔責任為代價,以社會規則為邊界的。
家長應該讓孩子從小知道,自己犯錯是要承擔責任的,父母不能幫你承擔一切。
比如,你可以在一些生活場景中有意識地訓練孩子的責任意識。
當孩子不想去他堅持要報的學習班時,你可以對他說:
「這是你當初自己的選擇,你有責任堅持。」
當孩子拒絕吃他堅持要點的食物時,你可以對他說:
「這是你自己做的決定,你有責任吃完。」
當孩子欺負其他小朋友卻不以為意時,你應該對他說:
「你犯錯了,就需要承擔道歉的責任。」
家長要求孩子堅持,讓孩子形成責任意識,也能幫孩子養成自律的習慣。
孩子責任感的早期培養,需要父母的積極干預。
在這個過程中,父母需要給孩子提供鍛煉的機會和必要的指導。
當孩子有了自律能力,就可以讓有他更多的選擇。
這個過程會讓他明白,權利與責任相輔相成,他需要承擔更大的責任才會有更多的選擇權利。
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