看了這些，你還敢放下數學嗎？
你的眼睛會欺騙你，你的耳朵會欺騙你，你的感覺會欺騙你，但是數學不會！
——數學
好像自從開始學習的那一天起就一直在學，而且也是要求學，不管是幼兒園還是以後的大學，真的可以說數學是「活到老，學到老」。但是數學又是大多數人學不好的一門課程。
有時我們就會想，學了這麼多數學，也學了這麼多年，特別是課本里的知識，有什麼用？很多人都會有過這樣的疑問，其實，不是數學沒用，而是你怎麼用？你明明用了，卻不知道那是數學！
數學應用之廣泛，小至日常生活中柴米油鹽醬醋茶的買賣、利率、保險、醫療費用的計算，大至天文地理、環境生態、信息網路、質量控制、管理與預測、大型工程、農業經濟、國防科學、航天事業均大量存在著運用數學的蹤影。例如你可以用黃金分割的知識來審視一樣事物，看它美不美，又美在哪裡，是否符合黃金分割。又可以運用簡單的數學知識來分析你家一年的收入與支出，每年各增長多少，只要你想得出，生活中處處有數學。
所以，學習數學的重要性和必要性，已經毋庸置疑！
所以，今天我們來聊聊數學，聊聊近年來讓人「談虎色變」的奧數。
不知從什麼時候開始，越來越多的家長開始反對奧數，對奧數的批評、抨擊屢見報端，把它形容成是孩子的「洪水猛獸」，以致有關部門叫停了所有與奧數相關的比賽、培訓。
難道奧數真的有這麼大的危害？非要把它剷除不可？
不禁想問問你們：你們了解奧數嗎？你知道奧數是什麼嗎？
奧數只是一種數學知識的表現形式，它僅僅是個知識的工具，本身並沒有對與錯、善與惡之分，對它的應用與接受存乎於人的選擇！
好學，好學問，這是奧數的本義，希望能讓更多的孩子，能好學，好問，能在數學裡面，找到一種鍛煉自己思維的方式，這本是好意，但是因為某種原因（大家都知道的：升學加分）讓它偏離了學以致用的平常軌道，進一步的泛濫化，於是物極必反，使得很多孩子，被壓得透不過氣，就這樣一步一步的扭曲了孩子和家長的感官。
其實這不是奧數的錯誤，奧數本身是無錯的，錯的是家長。這些家長死都不肯承認自己的孩子沒那個能力學習奧數，就把錯全推給奧數。就好比讓兩個人挑柴。一個人只能挑五十斤，別人卻讓他挑80斤；一個人能挑100斤，卻也只讓他挑80斤；前者是虐待，後者是浪費。
2018年第59屆國際數學奧林匹克競賽，7月12日晚10點，在羅馬尼亞決出勝負，美國隊在國際數學奧林匹克競賽上再度奪冠。這是中國隊第四年與冠軍失之交臂了。
獲得奧數團體第一名的美國隊
獲得奧數第三名的中國隊
奧數向來是中國人手中最自豪的一張王牌，奧數獎牌是重點學校的敲門磚，「全民奧數」幾近瘋狂。而今風頭被搶，很多中國人開始難受了。
其實，美國孩子對待數學的態度非常平和。他們把數學視為一門與其他學科無異的課程，並不覺得「得數學者得天下」，也不覺得數學會幫助、亦或阻擋他們人生前進的道路。而在中國，奧數已被賦予了太多社會內涵，孩子們所承受的也太多了，這就成了問題。
事實上不在於中國還是美國，最後誰得了冠軍，而是即便得了冠軍，奧數能給孩子們帶去什麼？
再說中學階段，中考數學絕大部分考察基礎知識，但是最後的壓軸題接近競賽難度，是拉開分差的關鍵。如果能在課外多學習一些競賽方面的知識，在中考會佔有比較大的優勢，是高分學生拉開差距，體現數學優勢的關鍵。
數學的學習伴隨著發現問題、分析問題、解決問題的過程，所以在學習過程中可以提高解決問題的能力，數學中包含抽象思想、推理思想、模型思想；所以只要搞好思想方法的學習，能夠提高學習效率減輕孩子的學習負擔。
所以家長們在為孩子選擇數學班的時候一定要精心選擇，盡量將眼光放長遠，應該讓孩子藉助平台培訓數學進一步拓寬思路，優化學習思維方式，養成良好的學習習慣和意志品質，只有這樣才能確保孩子的未來之路越走越寬敞！
有網友覺得，中國這次沒有拿到第一是取消保送、限制奧數的結果，問題應該沒有這麼簡單。如果把一個國家中學生的數學整體水平看做一座山的話，那麼這六個學生應該處在近山頂的位置，它會反映出山體的情形，如果整個山體降低高度，山頂自然也不那麼高了！中國學生幾何水平的變化最能說明問題，美國以前幾何遠遠不如我們，咱們拚命降低難度，而人家反而加大力度，超過咱們是必然的！數學很重要！
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