孩子為什麼不願意學數學，數學應該怎麼學？

今天，我讀完了《金楨勛的數學隨筆》，金楨勛是韓國影視歌三棲明星，號稱智商146。我做了一下這本書後的十道數學題，我能夠順利解出來兩道題，所以他的智商一定比我高。

其實，我在讀這本書的過程，還發現了我們兩個有類似之處：金楨勛曾經落水差點出危險、他曾經連續打遊戲30個小時，這兩件事我也干過。我們的區別在於，他長得比我帥無數倍，所以，他可以不選擇在大學當老師，而我則選擇了在大學當老師。

金楨勛在這本書中對於數學教育的反思，我感覺對於家長們很有意義，因此總結在這裡，供大家參考。

一、孩子為什麼不願意學數學

（1）小學教育主要以語文、英語、數學為中心，而不是以學生的素質為中心，不能因材施教。對不同的人教育方式一樣，對同一個人也不針對這個人智力的發展階段採取不同的教育方式。比如金楨勛在書中提到他習慣於直覺思維，他的母親通過珠算輔導班培養了他對數字的感覺，但是他抽象能力就比較差一點。到了高中學習物理就有了麻煩。

（2）數學教學接觸時間晚，使孩子不重視數學。家長們在孩子小時，更喜歡讓他們比較早的學畫畫、舞蹈和英語，對數學重視不夠。這會造成孩子認為數學不重要，從而擔誤數學的學習。同時，也會難以在早期為孩子種下數字直覺的種子，將來數學學習也就不可能生根發芽。

（3）數學教學脫離生活，難以建構數學直覺。金楨勛在書中提到一位數學家的教誨「小時候自然而然學到的數學對孩子的成長極其重要」。也就是「並不需要向孩子強行灌輸數學概念，只需要在日常生活中，將孩子直接或間接體驗到的事情自然地與數學關聯起來，孩子就可以感受到數學的存在，而且數學將伴隨孩子成長」。從而達到「潤物細無聲」式的學習。

二、數學應該怎麼學

（1）早期幼兒教育，通過珠算輔導建立數學直覺。金楨勛在書中提到「如果我是父母，要想培養孩子的學習能力，也會像媽媽一樣，在孩子小時候把他送去學習珠算。因為珠算對於培養數學概念和感覺有很大的幫助」。

（2）將數學學習融入自己的生活。達到金楨勛的境界：「數學之於我就像溫暖的故鄉、相愛的戀人，更像患難與共的朋友」。

（3）數學思維重於記憶。雖然金楨勛在書中多次提到「最有效的數學學習方法是背公式和解習題」，但是他提出的數學最美好的解答方法是以最簡潔的方法（獨特而簡單的演算法）得出正確答案。這其實是數學思維。

（4）以理解課本概念為中心，擴展其他學習。金楨勛的依據是數學課本的編寫是有其考慮的，應該先理解這種考慮，在這個基礎上，才可以擴展學習。

（5）可以給他人講解或者討論，促進對數學概念的深入理解。因為講解和討論時，自己首先要想明白，這是很得要的學習過程。

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