「展示型」還是「交流型」呢 在線輔導一對一

業界稱，2012年為在線教育元年，這一年，在線教育企業伴隨著O2O風潮的來臨，迎來了規模性爆發。數據統計，從2012年到2014年，大約有上千家在線教育公司相繼成立。然而，很快O2O遇冷，在線教育的概念也受到波及，從資本熱捧的香餑餑變成了上千家公司倒閉的「亂葬崗」。幸運的是，在線教育沒有被就此擊垮，一批以技術為內部驅動的在線教育公司，歷經了行業大洗牌之後，於2016年又迎來了新的風口。

2016年，互聯網、移動互聯網逐步普及，大數據、人工智慧等新技術嶄露頭角，許多行業在技術革命的衝擊下發生了天翻地覆的變化，這其中當然也包括教育，如何將技術與教育進行更好地結合，成為教育公司生存的必爭法寶。尤其是2017年，政府各項指令的頒布，人工智慧+教育，更加炙手可熱。這一火熱程度，最直接作用於在線教育的K12領域，直指傳統教育的諸多弊端，技術賦能教育的浪潮試圖在傳統理念根深蒂固的教育行業闖出一片藍海。

K12在線輔導的兩種形式了解一下？

然而事實是，這一領域早已紅海一片。教育類APP的涉黃事件、商標被侵權事件、宣傳炒作抄襲事件...等等被爆出的「醜聞」，無一不在宣示著K12領域各家教育公司的劍拔弩張。值得注意的是，在諸多在線K12領域，在線輔導成為這場競賽的聚焦點，這大概是因為在線輔導離錢最近，也是最為剛需的一個領域。縱觀現在的在線輔導形式，最普遍的無非是在線班課與在線一對一兩種形式。

單從概念上來說，在線班課是由一個老師遠程在線教學，幾十名甚至上百名學生在電腦端聽課的教學模式。目前，這種模式在在線教育領域廣泛存在，因為其高複製性，許多在線教育企業首先就選擇了班課這種模式切入市場。比如，猿輔導，通過早期拍照搜題的積累，轉型在線輔導的市場，它們就選擇了在線直播大課的形式，也算是K12領域比較典型的一家企業。2016年，「在線教師時薪超網紅」的事件屢被爆出，K12領域的在線直播課備受歡迎，1元課、五元課、九元課...一節直播課吸引數百名學生來聽，十分火爆，能否吸引更多的學生成為評判一個老師工資的標準。然而，隨著在線直播大班課的應用，弊端也隨之顯現。與此同時，在線一對一輔導憑藉其強針對性逐漸顯露頭角，廣受家長和學生的歡迎。

在線一對一從字面意義上來說，很好理解，就是一個老師只針對一個學生在線教學。近幾年，隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長願意給孩子在學習上投入，在線一對一備受推崇，畢竟一對一的名師教學，對於學生來說效果會更好。眾多在線一對一的企業用戶與營收倍增，比如2016年推出的在線1對1輔導品牌學霸君1對1，憑藉高效的輔導成績，日前半年營收就已達到近3億，堪稱業界的一匹黑馬。

優缺點大PK，我選在線1對1

雖然，在線班課的費用很低，幾塊錢、幾十塊錢可以享受到名師資源的補課很難得，但其實，在線班課的缺點還是很明顯的，其真實的輔導效果難以交出滿意的答卷。在線大班課的一個特點是「展示型」教學，老師處於中間化的態度，由於面對的學生過多，又不能真實了解每個學生的學習情況，只能根據大部分學生的吸收情況制定教學計劃，無法實現個性化教學，同時，因為老師不能掌握每個學生的真實學情，所以無法實現精準的課後跟進，也就是學生上完課、走人，課後的鞏固複習都無法有效保證。其次，K12學生的學習主動性沒有那麼強烈，學生不用直接面對老師，到課率和完課率極低。

與「展示型」教學相對應的，還有一個「交流型」教學，老師和學生可以實時互動，隨時調整學習時間、學習進度，學習效果快。顯然，「交流型」教學說的是在線一對一。這麼說來，在線一對一就沒有缺點了嗎？當然不是，因為在線一對一需要每個老師真實對應每個學生，但名師的數量有限，無法實現規模化的營收，想要擴張比較困難。但其實這種情況，對於以技術為主導的在線1對1企業來說，已經不是什麼難題。再拿學霸君1對1舉例，學霸君1對1藉助多年來積累的技術壁壘，成功打造了AI教學系統，讓普通的人通過系統的輔助，也有能力成為名師。比如，AI教學系統，通過智能硬體的配合，可以充分採集學生全量的行為數據，對學生的每個學習階段都形成精準的學情分析報告，老師拿到報告，就可以清楚掌握學生的薄弱知識點，從而實現精準教學。系統可以幫助普通的人也可以成為名師，這樣可以大大縮減培養一名優秀老師的成本，從而實現規模化複製。

當然，在線班課和在線一對一各有各的優勢，但論真實的輔導效果，還是在線一對一更有針對性。隨著技術的不斷成熟，在線1對1輔導機構也越來越智能化，用人工智慧的手段輔助老師、賦能學生，讓老師的教和學生的學都有科學化的指導，是教育的發展方向，也是努力構建的未來教育的模式。所以，如果有足夠的能力，還是應該選擇在線1對1，可以更好地為孩子實現個性化教學，畢竟孩子的時間還是十分寶貴的，沒有多少試錯成本。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！