課外培訓和孩子們的世界

1

是否為孩子選擇課外培訓是經過嚴肅思考的。

當女兒出生時，我自己在內心模擬了諸多的堅持。其中一條就是，絕不上任何課外培訓的課程。給她一個無憂無慮的，快樂的童年。

後來我發現，我還是想簡單了。

孩子成長過程中面臨的壓力，其實並不主要來自父母，我們把自己的角色想得太重要了。

和我一樣，很多自詡為開明的父母，都一再表態說：

「不給孩子的成長施加人為的壓力，不對他們做世俗的功利化的要求，保證他們有一個健康的有質量的童年。」

事實上，孩子們的童年首先是和他的小夥伴們一起度過的。而同輩壓力才是他成長中最大的壓力。

2

在孩子們的世界裡，尊崇的是多數裁定原則。

就是少數派，會受到同輩的輕視和排擠。正如前面文章說的，孩子成長過程中一個重要的維度就是社會化。社會化就是尋找共性，融入群體。因此，滿足這個群體里多數人推崇的標準，才能被這個群體接納。

所以，我們逐漸發現，學習英語，學習鋼琴，甚至學習游泳和魔方，都是女兒自己主動要求的。

在她身處的同輩環境里，英語就是主要交流的語言。女兒回家說到學校里英文不好的小朋友時，那種身處多數派的輕視是自然而然生髮表達出來的。

這時候，不是成年人講一番，每個人都有自己的優點和缺點，不要因此給人貼標籤的大道理就有用的。

同樣，她要是因為成為了少數派而感受到壓力和焦慮，我們也很難在這個年紀告訴她，你要有強大的內心。事實上，強大的內心，這樣高級的人格，我們大多數成年人也未必具備。

至於像掌握了鋼琴演奏，游泳三種泳姿和快速復原六面魔方這些獨特的技能，則讓她在群體中建立了更多的自信，獲得了同輩更多的尊重。有次去看一場鋼琴演奏會，小妞居然自信到點評鋼琴家彈奏手型不對。

3

同樣在孩子們的世界裡，還存在明顯的啄食次序的原則。

啄食次序就像一群雞吃米一樣，誰先誰後，次序是有講究的。社會等級高的就有優先啄食的權利。而掌握高於或者是優於同輩的技能，知識和見識，就是在群體中獲得高等級的重要途徑。

所以，並非我們家長不給孩子學習和成長的壓力，他就能收穫無憂無慮的童年。

除非你讓他過著離群索居的生活，或者將他送入一個相對平庸的環境，不然，一旦她踏出家門，走入群體，競爭帶來的壓力，就不可避免的如影隨形。

我曾經是個不折不扣的佛系爸爸。

理工科十幾年的訓練，讓我總是跟太太爭論：

「什麼才和孩子未來的幸福有真正的因果性和相關性？」

後來我自己也不得不承認：

「學習游泳，學會魔方，會彈鋼琴，確實看不到和今後的人生質量有什麼明顯的相關性和因果關係。」

但假設你已經為孩子選擇了精英教育的路徑和成長環境，那麼，一旦他表現平庸，他今天的生活肯定不會快樂。而一個人的人生不就是由昨天，今天和未來構成的嗎？

不過，即使如此，我覺得有一點還是非常值得我們成年人甚至全社會來嚴肅思考的，那就是：

「我們如何定義精英？如何和孩子一起建立他真正篤定的自信？」

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教育無止境。

也許我們應該做的是重新定義成長。

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