曾經優秀的中師生，堅持在鄉村學校從教幾十年不容易！
當年的中師生確實是尖子生，師專生也是當年的好學生，可以說這些人是現在農村教育的脊樑。直到現在，他們也是農村學校的中堅力量。當年那些畢業於中等師範學校和師範專科學校的中師生和師專生成了學校的香餑餑，他們被寄予改變農村教育的希望。
雖然從現在看來，這些老師的起始學歷不算高，但是當年他們可都是初中和高中學校成績優異的學生。當年的師範生一個縣市只有二三十人，分數之高錄取的都是天賦極好的，從本來聰明程度遠超今天的能上211的同學，當年的師專錄取人數很少，當年並軌之前能上師專的才智不比今天的211學生差。
例如：王老師是87年中師畢業分配到村小學任教的，學校及周邊寨子當年電燈都沒有，他一邊下地幹活，一邊煤油燈下加強自學，84年中考預選他以全區第一名，正考全縣第一名進入師範。丁老師93師專畢業，第一個月工資147，現在在私立高中每月工資近一萬，很多名牌大學碩士博士畢業課堂教學都比不上他。張老師81年中師生，當年全校100多人僅考上2名。當初成績不如我們，升高中的同學，後來考上大學的都比他混的好。
現如今，有的老教師從教41年，中學一級退休，退休時，別說上邊沒有證書，學校連個歡送會，紀念品都沒發，只能佩服領導太廉潔了。將近七十的人了，想想寒心。有的三十多年教齡的老師不夠評十進八的職稱條件，而教齡只有十多年的學區區長居然有資格評十進八的職稱了。因為該教師獲得了優秀園丁獎。你說氣人不？苦戰在第一線的許多老教師居然沒一個優秀園丁？這個獎是怎麼得到的？你說氣人不氣人？這怎麼服眾？
一位八十年代的中師生，鄉鎮小學教師發出感慨：畢業時人們視為皇甫生，現在成了學歷最低的武工隊。功底的確比現在的本科生強，誰叫你是中師生呢？高級職稱無望，只能中級八檔退休了。嘆：八十年代中師生， 家貧苦讀脫農村。 一生耕耘獻山區， 滿頭銀絲低職稱。
實事求是的說，如果學校有很少的幾個職稱指標，這時的老教師往往再也競爭不過年輕教師了。因為，無論在論文、課題、榮譽、班主任工作年限等評職稱必要條件上，老教師們都比不過年輕教師。如果此時學校職稱方案不向教齡長的老教師傾斜，這些老教師確實很難評上高級職稱。
這些八十年代的中師生、師專生很快就要退休了。他們能堅持在鄉村做教師幾十年不容易，應該給他們實實在在的關心。加大對這些老教師們的關心，才能讓年輕教師看到希望和未來，鄉村教育才會更有希望和未來。比如，在學科教師富餘的情況下，可減少他們的教學工作量；滿30年的教師工資有一次2、3百元的調檔；退休前崗位職稱可晉陞一級（小職稱）；學校有限的幾個職稱指標，應該傾向教齡長的老教師！
