文：周育如

（圖片來源：Shutterstock）

用手機放影片給孩子看固然能一時取靜，卻只能當被動的訊息接收者。讓孩子動起來，別讓他失去了遊戲的能力。

最近朋友傳來一則影片，內容是一個年輕的爸爸手忙腳亂的照顧年幼的兒子，兒子邊哭還邊揮手打爸爸，這位爸爸靈機一動，拿出手機給兒子看，然後兒子就很神奇的安靜了，緊盯著手機不再哭鬧。然後爸爸把手機拿開，孩子又開始哭，一拿回孩子面前，孩子又瞬間安靜。

影片很短、很有趣，孩子看到手機突然安靜的一幕也很有戲劇效果。但我想的是，這對父子以後的命運會是什麼？

選項（A）：這位爸爸學到了安撫兒子的方法就是拿出手機，以後只要跟兒子在一起，他就會拿出手機給孩子看，於是始終沒有學會與孩子互動的方法。

選項（B）：這位兒子學到，爸爸是無能的，手機是偉大的，所以兒子模仿崇拜父親的時代已經過去，手機成為新的爸爸。

選項（C）：兒子很小就習慣手機教養法，他的大腦以手機的互動方式建構，於是長大後也成為手機兒童、手機宅男和手機大人。

選項（D）：長成手機大人的兒子如果以後成為爸爸，也會用手機安撫孩子。

選項（E）：以上皆是。

我無意杯葛科技對於人類生活方式的影響，現在滿街都是吃飯、走路、坐車都盯著手機看的人，新世代的孩子更是在手機環境中長大。我曾問我家兒子，你們同學下課都在做些什麼或聊些什麼？我原本只是想表達關心，也了解一下現在孩子怎麼互動。但他的回答是，同學不用互動也沒有在交談啊，大家都是上課偷看手機，下課玩手機，然後晚上回家繼續啊！

這讓我關心這樣的成長經驗對孩子心智建構的影響。至少根據我有限的知識和過去科學家對於人類發展的研究，人類兒童時期的經驗影響其大腦運作，越豐富真實的經驗越有助大腦建構的豐富化與彈性。

童年經驗勿單一化

因此，童年時期的經驗盡量不要單一化，要愈多元愈靈活越好。給孩子玩手機不是不行，但不能成為主要的、甚至唯一的活動。那怎麼辦呢？對幼兒的成長而言，「遊戲」是生活經驗豐富化最好的建議。

請檢視一下你家的孩子平常都在玩什麼？理想的狀況下，孩子的遊戲至少要有六種基本的類型才足以促進孩子的發展。如果可以，請想辦法讓你的孩子這六種類型的遊戲都有機會能玩到。

1. 感官遊戲：可以促進聽、聞、看、摸等感官刺激的遊戲，例如玩沙、玩水、做勞作、聽音樂等。

2. 體能遊戲：包括使用到大肌肉的跑、跳、攀爬、翻滾等活動，以及運用到小肌肉的揉、捏、抓、握等各種遊戲。帶去戶外大自然玩、公園、甚至社區的親子館都好，盡量讓孩子身體動起來，靈活和平衡度都要夠好，身體才會健康、腦袋的執行功能才會好。

3. 認知遊戲：各種可以操弄、把玩、拆解、組合、建構的遊戲，例如積木、拼圖、智慧拼片、魔術方塊等。

4. 扮演遊戲：可以讓孩子想像、假裝、角色扮演的各種遊戲，提供例如手偶、象徵玩具、各種可以裝扮的道具衣服等，讓孩子可以在當中練習溝通、協調、表達、展現各種角色的行為。最重要的是，還要提供玩伴，以促進社會互動。

5. 語言遊戲：唱歌、念謠、看故事繪本、討論、接語彙、猜謎、說笑話或故事接龍等，各種讓孩子對語言敏銳、能靈活運用口語的遊戲。

6. 規則遊戲：必須遵循一定的規則才能玩的各種遊戲，例如撲克牌、棋類、各式桌游、電動等，孩子可以在鬪智、競賽中破關或獲勝的遊戲也都在此類。

人類的視覺和聽覺是最強勢的感官，用手機或電腦播放的刺激一下子就可吸引並操控住孩子的注意力，但也讓孩子成為被動的訊息處理者；但在遊戲中，孩子的心智處理和身體運作都是主動的，對孩子的成長發展會更有益處。

下次，如果你和我一樣收到這種用手機養孩子的影片，請幫我轉寄這篇文章給那些父母，只要用對方法陪孩子玩，搞定孩子一點都不難！

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