群星璀璨，點亮賀蘭
生命樹寧夏賀蘭團隊紀實
引
言
漸漸地
適應了這裡的方言
熟悉了這裡的街道
開始享受和孩子們相處
三尺講台上的我們
開始了老師身份的新生活
……
01
l 封嘉楠：體悟教師職業的辛苦
l 科目：五六年級趣味英語
在第一節英語課上，學習了關於動物的單詞，我發現對於時間的掌握有點問題，內容比較少，但是同學們都很積極，特別是在跟讀單詞的時候，聲音都特別響亮。在第二節課我調整了內容，多加了幾個單詞，和對前一節課的內容的複習。第二節課的內容是關於職業的單詞，學習了單詞之後，同學們還站起來分享了自己對於未來職業的預期，這節課明顯比上節課互動要多，同學們更加願意開口說英語，我覺得很開心能夠看到同學的變化和提升。
我覺得這幾天，讓我感觸很深的，除了同學們的配合和好學，還有就是我對老師這個職業的辛苦有了更深的理解，讓我越發感謝我的每一個老師的教導。
02
l 陳藝秋：想要把感動傳遞
l 科目：五六年級多彩文學
我喜歡文字，文字常常能給我很深刻的感動。想要把感動傳遞可能就是開設「多彩文學」課程最初的理由。詩，是美的。文，是美的。朗讀，是美的。寫作，也是美的。
同時，生命樹課堂給了我進行「先鋒教育」的機會。在課程《思考生命》中我引導孩子們了解男孩與女孩的身體結構，並給孩子們講述了基礎而必備的生理知識。孩子們聽的時候有點羞澀，又有點好奇。希望孩子們能在我的課堂上能真正有所收穫。
藝秋老師在上課
03
l 曾星星：「傳道授業」的使命感
l 科目：五六年級益智數學
教授五六年級的數學，每天都在擔憂著授課會不會太難、會不會太簡單。第一天上課的時候，看著課堂上孩子們揚起小臉看著我，看見他們認真的眼神，忽然就感到了老師「傳道授業」的使命感。教授了二元一次方程，又帶領孩子們一起探究了一筆畫問題，只有短短的十幾天，深深感嘆很難成體系的教授數學，希望可以盡自己所能，給這些孩子們帶來最大的幫助。
04
l 過一凡：未來可期
l 科目：三四五六年級益智科學
漸漸熟悉了這裡的環境，掌握了與孩子們的交流方式。孩子們或許皮，或許有些叛逆，但在他們身上我仍可感受到那一份純粹、那一份對於外面世界的嚮往。今天，給三四年級的小朋友上了恐龍課，課上孩子們相當踴躍，一些開放性的問題孩子們也各有各的見地，比如恐龍命運與人類未來之間的借鑒，他們的回答雖然有些稚嫩，但也不無道理，有據可依。很期待更進一步的考察與學習，未來可期。
05
l 劉珊瑞：有聲有色的課堂
l 科目：三四年級多彩文學
三四年級第一天的第一堂課，便是我第一節語文課。談不上十分緊張，但也有些憂慮：孩子們能否接受所講的內容？教學形式會不會枯燥？孩子們的積極性能否被很好地調動起來？……但當課堂開始，一切問題都迎刃而解。三四年級的孩子們實在活力充沛、積極好學，在問答互動中積極發言，較為專註地聽講，很好地與我的教學配合，讓我也較為放鬆地進行下去，使得課堂能順利進行。
儘管孩子們有些過於熱情，但只要正確引導，課堂總會上得有聲有色的。
06
l 沙璇：克服困難剛到底
l 科目：三四年級益智數學
來到欣榮村的第五天，從憧憬到欣喜再到失落。
來欣榮之前一直在想像小朋友們聽我講課的樣子，既希望能快點見到小朋友，又害怕他們不喜歡我。來到新榮村後發現孩子們簡直不要太熱情ヽ(≧Д≦)ノ上課格外地積極，下課後也一直黏著你，只可惜好日子是不長久的。早上醒來突然聽到學校不讓使用的噩耗，下午又被村部diss衛生噁心。晚上討論的時候覺得各方的不配合使我們要進行不下去了，雖然我們吐槽後天可以結營了，但是吐槽後我們還是很認真安排了明天的上課以及調研工作。這便是真實的我們～～一邊吐槽一邊克服困難剛到底。
07
l 秦建軍：相信大家都會有收穫
l 科目：一二年級益智數學
開課進入第四天，一切漸入佳境，不適應感的消失和師生關係的活絡讓我和整個支教隊在課堂上如魚得水。在一二年級的數學課上，我把握住了學生的興趣點，同時也積極引導孩子們獨立思考。同學們的自覺意識和學習意識在相比開課之初有了很大提高，配合老師的能力也顯著增強。我相信，在這個夏天，孩子們學習和成長都會收穫。
08
l 李林：讓孩子們樂在其中
l 科目：一二年級益智手工
益智手工開給低年級小朋友，課程上製作紙條小黃雞、黏土動物園、繪製臉譜、手指畫等課程，每次的課程都會輔以一定的知識教育，製作小黃雞時給同學們講一些和雞有關的成語故事，製作黏土動物園的過程中告訴小朋友們不同蔬菜的營養價值，繪製臉譜的課上也會告我小朋友們臉譜的藝術和不同顏色臉譜的意涵。小朋友們熱情高漲，樂在其中，在做手工的過程中也發揮了豐富的想像力，比如做完小黃雞有些同學還做了一個雞窩，並且給小雞做了腳和爪子~
手工課上
09
l 賀智嬌：分享過去的故事
l 科目：三四五六年級趣味人文
我上的基礎課程是歷史，個人很喜歡歷史，所以也希望讓這裡的孩子感受到歷史的魅力。在上課的過程中，我發現小朋友們對古人的世界很感興趣，他們會很激動地說出自己知道的歷史故事，也會因為一些歷史故事而發出驚呼。真的很高興能夠有機會和孩子分享屬於每個人的過去的故事。
10
l 趙欣悅老師：盡己所能帶給他們知識
l 科目：一二年級趣味語文
我帶的主要是一、二年級趣味語文。
作為一個一向很喜歡古漢語的語文老師，我本來是想要帶領小朋友感受古詩文博大精深的語言魅力，可惜我教的小朋友太小啦，就只好改變計劃帶他們領略生字生詞的魅力。剛開始教小朋友們的時候候他們還很羞澀，上課的時候非常乖巧，混熟了之後小朋友們就很活躍了。老師成了玩伴，有的小姑娘甚至還要在上課的時候拉我的手指23333每天備課上課雖然很累，但和小朋友們在一起還是非常快樂的，希望我能盡我所能帶給他們一些知識吧。
11
l 陳子怡老師：語言學習，曼妙而美好
l 科目：三四年級趣味英語
我教授的課程是三、四年級的趣味英語，語言的學習是一件曼妙而又美好的事情。夯實基礎的時候也許比較枯燥和乏味，但是一旦掌握了學習語言的技巧、發現了語言的魅力和美好，英語便變得活潑而又有趣。在賀蘭縣教授低年級英語的過程中，我發現他們的英語基礎和沿海地區比較也許不是那麼的有優勢，但是大家學習英語的過程是熱情洋溢的，大家求知似渴的眼神，朗朗的讀書聲，無一不使我的內心觸動。希望本次支教能給小朋友帶來知識和尋求知識的時候的快樂！
合作單位
共青團賀蘭縣委員會
文案 | 曾星星
排版 | 過一凡
生命樹夏令營是復旦大學生命關懷協會策劃組織的暑期生命教育主題支教項目。本夏令營項目將主要開設生命教育主題課程，輔助以文化探索、綜合素質拓展以及暑期課業輔導等課程。項目關注農村留守兒童的身心健康與生命發展，引導留守兒童培育積極的生命觀和價值觀，解決孩子日常學習的困惑與問題。豐富留守兒童的暑期生活，幫助他們健康、快樂地成長。
青春公益，生生不息
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