「我想自殺，都沒人信」，家長怎樣得知孩子在學校是否被欺凌？
1
最近，北京的學生和家長迎來了一個天大的好消息：北京公布了中小學生欺凌治理方案，不僅明確了欺凌的定義，還出了應急方案。東城區明確規定，如果發生欺凌事件，10分鐘內口頭上報。
各地也都紛紛出台政策，狠治校園霸凌。然而，今天的治理方案，卻是無數少男少女們因遭受了校園欺凌的傷害換來的。
一位網友講述自己被霸凌的親身經歷：因為她考試沒有把自己的卷子借給同學抄襲，遭同學怨恨，便鼓動其他同學一起撕壞她的書本，剪斷她的頭髮，用圓規扎她，製造謠言說她「出賣肉體被包養」，甚至逼她遭受胯下之辱。
2017年，騰訊新聞做了校園霸凌公眾調查，數據顯示，在參與調查的3萬6千名網友中，超過一半的人親身遭受過校園霸凌，24.2%的人曾霸凌過別人，這些霸凌者約83.9%的人曾經被霸凌過。
經歷霸凌的孩子，很多因為膽小懦弱而不敢反抗，因為感到羞恥不願將事情告知父母或老師，從而選擇一味地躲避忍讓，不僅在學業上受到影響，在性格上同樣也受到影響，比如孩子會越來越內向，甚至會造成自卑感，當這種不良情緒在心理積壓過多而無法承受時，心理疾病就會隨之而來。
2
2016年11月24日，北京中關村二小家長爆料，四年級的兒子被同學關進廁所，向他頭上仍了垃圾筐，污物灑了一身，孩子因此患中度焦慮，重度抑鬱，而老師卻將此事定性為「開了一個過分的玩笑」，對方家長和有關部門並未就此事及時給予相應的關注和處理。
如果孩子願意跟家長傾訴，我們千萬不要再給他們如雪上加霜般地責備，因為此時，孩子的心裡已經經歷過痛苦與折磨。
柴靜在《看見》一書中曾描述過關於她中學時被小流氓欺負的事，「我站起來邊哭邊走，都沒有去拍牛仔服上的土。我沒有跟任何人說起這件事，最難受的不是頭上和胳膊上的擦傷，也不是憤怒和委屈，是自憎的感覺——厄運中的人多有一種對自己的怨憎，認為是自我的某種殘破才招致了某種命運。」
試想，如果在此時，當孩子們以為可以尋求安慰與幫助時，家長再將這扇門緊緊關閉，那麼，孩子們除了無助之外，只會感到深深的絕望。
但如果孩子不說，我們根本無從得知在孩子身上究竟發生了什麼，更談不上幫助。義大利著名教育家蒙特梭利說過：光愛孩子是不夠的，還必須讓他們感受到愛。
想要讓孩子把心裡的痛苦跟家長傾訴，我們平時一定要給到孩子足夠多的安全感和歸屬感，讓孩子信任，讓孩子願意對父母傾訴。這樣，我們才有機會了解到孩子在學校是否經歷了傷害，或者到底受了什麼程度的傷害。
3
9歲的萌萌性格一直很開朗，最近放學回家總是悶悶不樂，細心的爸爸注意到了孩子的變化，但並沒有選擇質問，他對萌萌說：「鄰居家新養了一隻小狗，現在正在樓下，我們一起去看看好不好？」萌萌和爸爸一起在樓下和小狗玩鬧了許久。
回家的路上，萌萌的心情顯然好多了，於是爸爸便問：「爸爸覺得你最近不是很開心，我和媽媽很擔心你，是不是學校有什麼為難的事情，願意說給爸爸聽聽么？」，萌萌告訴爸爸，原來是曾經的好朋友突然之間不再理她，還和其他同學說萌萌的壞話。
萌萌爸爸的做法首先讓孩子的心情緩和了起來，接下來又讓她感受到了父母關心、愛和尊重，並且無論發生什麼事，我們都願意站在他們身邊，陪伴並支持，給予足夠的共情和理解。
分析事態後，我們要對事件進行評估，看事情的發展能不能靠孩子自己去解決。
心理學家達維曾經對一群2-5歲的孩子進行了三個多月的觀察，發現他們每小時都要發生3~4次的爭執，但爭執的時間很短，並且孩子都能自行解決，衝突大多來自於佔有玩具或其他物品，極少是故意傷害別人。類似於此類的矛盾，我們完全可以通過這樣的機會鍛煉孩子處理問題的能力，不要低估孩子的能力，孩子的思路和想法也許能讓我們有意向不到的驚喜。
4
9歲的美國女孩米拉在學校受到其他小朋友的欺負，她非常不開心，這個堅強的小女孩決定選擇用自己的方式去面對，她每天跟爸爸在健身房做三個小時的運動，在專業教練的指導下完成非一般的極限艱難挑戰，經過各項挑戰和比賽後，米拉不僅愛上了運動，那些原來欺負她的同學如今也不敢欺負她了。
若事態嚴重，已經影響孩子的正常生活和學習，且孩子無法自己處理時，作為家長，我們要用合理的手段去幫助孩子。
我的表弟曾經和一個男孩三番五次的打架，成績直線下降，家裡勸說後效果並不明顯，於是，表弟的父母約見了對方的家長，但見後雙方並沒有指責對方，而是相互探討原因，找到緩解孩子們矛盾的源頭並探討解決方法。兩家還經常相約一起出去玩，組織各種家庭活動。後來，兩個孩子的關係開始慢慢緩和，最後竟成為了非常要好的朋友。
但如果事態性質惡劣，對孩子的身心已經造成了傷害，且家長與對方和校方溝通無效。就可以直接尋求司法部門的幫助。
在陪伴孩子成長的路上，我們要做到和孩子共同學會勇敢，共同學會愛。
圖片 | 網路
作者 | 吾瞳
編輯 | 桃桃
TAG:穿幫網 |