領導力101是如何養成的？
「一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特」，同樣的，一千個領導眼中有一千種關於領導力的困惑：
管理最大的挑戰和難題是什麼？
管理和領導的區別有哪些？
領導者的主要任務是什麼？
……
帶著這些問題，快道大學開啟了賦能領導力項目第一期的框架設計。
痛點=引爆點
「在我成為領導之前，成功的全部就是自我成長；當我成為領導之後，成功的全部就是幫助他人成長。」通用電氣（GE）總裁傑克韋爾奇一語道破了領導力的核心邏輯。當你不是領導時，你只需要關注自己能力、專業範圍內的任務，按質量達成績效標準即可，但當角色轉換後，很多領導卻不習慣授權和培養下屬，所以經常會上演孤膽英雄的悲壯劇情：原本輕車熟路的下屬執行時經常跑偏，領導動不動就擼起袖子赤膊上陣，弄到最後落得里外不討好的結果。
為什麼會這樣呢？答案是——不清楚領導力轉變的方向！
領導力培養在全球都是一個難題，由於其修鍊是一個漸進、螺旋上升的過程，短期內效果不明顯，很多人稱其為藝術；但根據實踐結果來看，領導力是可以開發和修鍊的，否則就不會有那麼多基業長青的企業標杆了。
從江湖傳說的「阿里三板斧」，到我之前所在的用友大學領導力三要素模型（懂業務、會管理、帶團隊），都在聚焦領導力的核心任務，透過本研討會的第一個環節「隻言片語話管理」，我們希望帶給現場學員有一個關於領導力的全面感知。
同時，參考國際著名領導力諮詢公司——富蘭克林柯維公司提出的領導力模型，我們整合為一個通用的領導力關鍵任務模型，如下圖所示：
這個領導力關鍵任務模型就成為我們的對標靶子，每個人都可以對標自己在該維度上的現狀得分和未來需要達到的得分，進而確定自己的改進方向與措施。
成人學習的特點之一定是問題和結果導向，基於能夠觸發個人關注的點做內容設計，是學習效果的根本保障。
學習金字塔帶來的靈感
確定內容之後，形式的要求馬上隨之而來，因為形式是影響吸收的重要因素。
根據學習金字塔的原理，要想提高學習的留存和轉化效率，必須變被動學習為主動學習。我們一改以往的傳授、灌輸式的學習模式，增加了互動、視頻、遊戲、研討、轉授等環節，最大化地調動學員的視覺、聽覺、動覺來參與學習，為短短3個小時的學習效果保駕護航。
將這個模型分享給大家，也是希望可以幫助到更多做學習、培訓工作的同學，拿走不謝。
工具≈效果
在學習培訓界有一句人盡皆知的名言：無框架不培訓，無工具不引導。要想保證能力的輸出和復用，一定是藉助工具、方法和流程來實現的。
我們將「平衡輪」這個工具第一次引入到本次研討會。通過完整的演練和體驗，很多學員表示，這個工具非常實用，可以借用到自己部門進行下屬的教練和賦能。
同樣的，第一次引入「外交大使」式的群體學習模式，通過快速、準確地抓住制度要點，互動式學習企業文化、人力資源制度，達到助力團隊文化融合、學習氛圍提升、員工成長的目標。而這，正應和了本期領導力工作坊的主題——「用制度賦能」。
路在遠方
當然，沒有包治百病的藥方，也沒有一蹴而就的學習。我們現在所做的，只是拋磚引玉，將領導力這座冰山的一角呈現給大家。同時我們也相信：領導力也是借事修人的良機，讓管理成為一種習慣，讓領導成為一種樂趣，願每一位領導者都可以成長為更出色的自己！
【今日互動】
你覺得好的領導應該是什麼樣的？
TAG:快道family |