女兒的鋼琴考級這一次真不希望她通過！

女兒從幼兒園中班開始學琴至今有四年半的時間，在這四年多時間裡，在生活的朋友圈內，她一直是被大家點贊的那個孩子，不是因為她有天賦，不是因為她的琴彈的比別人好，不是因為她能參加各種類型的小比賽，也不是因為她學習能力比別的孩子更突出，而是因為她的堅持。

四年多來，她一直在堅持，只要沒有特殊情況，每天都能堅持練琴最起碼半個小時左右的時間，而這些練琴的時間內，我都會收斂自己的情緒，當一個積極的陪練。

收斂情緒做個好陪練

學琴是在幼兒園期間孩子自己選的，在買鋼琴之前，在找老師的那段時間裡，和女兒一次次的表達—只要開始學琴就不能敷衍的原則。

而我個人認為既然學琴就要考級，不是因為考級證書多重要（如今這證書一點也不值錢），不是因為考級能成為家長拿來「炫耀」的資本，不是因為考級能幫助孩子成為遊離於應試教育之外的「特長生」，而考級就像孩子階段性的考試，比如期末考試一樣，檢驗階段學習的標準。

所以，在我的觀念和行動方案中，階段的學習是重要，考級只是一次考試，能考過和考不過都不重要，重要的堅定的向前。

所以，在女兒的學琴規划上，是這樣實踐的。

幼兒園大班期間參加了音基初級的考試獲得證書。

小學一年級（幼兒園升一年級）暑假期間參加中央音樂學院（非姜傑鋼琴考點）的三級考試獲得證書。

小學二年級（一年級升二年級）暑假期間參加了中央音樂學院四級的考試並獲得證書。

小學三年級（二年級升三年級）暑假期間參加了中央音樂學院五級的考試並獲得證書。

開始學琴就不能敷衍

今年暑假，根據學習規劃，給孩子報名了六級的考試。

從暑假開始，女兒練的很認真，專攻考級曲目，每天練琴2-3個小時，時間分配是上午1個小時，下午一個小時，晚上如果不是很累，再來四十分鐘左右。

但是，我在內心卻不希望她通過今年的考級，發自肺腑的不希望。

在學習的過程中，我們並非一直在練習考級曲目，孩子的老師根據孩子的能力和興趣特點，以考級曲目和其它的曲目穿插進行，在穿插的教學的過程中主要是技能和各種音樂風格的學習為主。

在今年上半年的學習過程中，因為各種外力的因素和女兒自身態度的問題，學琴的狀態不是很理想，女兒在練琴時總是追求：速度上的快、演奏新曲目、時間上的敷衍、沉浸在學校老師和同學的讚美中不能自拔、不用老師教就能彈奏很多大大小小的曲目而驕傲的情緒中。

這些情緒或許是一個9歲女孩該有的表現狀態，也或許是老師口中的「瓶頸期」，在獲得某些基礎能力時就覺得自己超級厲害的狀態，都沒有錯，而且我特別配合和肯定她的進步、堅持，也特別配合別人的讚美，更配合她自學的態度、演奏曲目時不斷表達的對作品的理解。

在暑期剛開始時，女兒就信心滿滿的表達過，即使平時不認真的練琴，考級這件事，暑假突擊也一定能過。

因為她的態度，所以我希望今年她的考級以失敗告終，讓她能夠意識到堅持刻苦訓練的重要性。

而不是投機取巧，更不是自以為是的聰明。

可以不專業，但堅決不能敷衍

因為證書沒有用，真正花時間去學的功夫，走過的路，練過的琴，耗過的時間，鋼琴會知道，演奏出來的曲目能夠表達清楚一切。

從練琴最初到如今，我一次次的表達：可以不專業，但堅決不能敷衍。這句話我說上句，女兒就能接下半句。

在內心，我想她獲得成功，通過練琴獲得堅持的品質，獲得了解世界的另外一種方法，獲得表達自己情緒的另外一種手段，但是在學習這件事上，不管學什麼，敷衍一次就會有下一次，敷衍一段時間之後，基本功想要再追上來，是不容易的一件事。

自己敷衍過的學習內容，就要花更多的時間來填坑，所以我希望女兒在很多的表揚聲音中，失敗一次，摔一個大跟頭，然後在和我們一起分析失敗的原因時，自己能夠找到問題的所在（雖然我一直知道問題在哪裡，但是我更希望她自己找出來，說出來，並能夠給出解決問題的方案）。

我猜測女兒如果在考級前看到這篇文章，她一定會「裝萌」然後問：「媽媽，老師學費那麼貴，報名費那麼貴，再來一次的時間成本很可怕，你怎麼就不希望我考級成功呢？」

我能說什麼呢？

沒想好。

但是我一定會告訴她：考級不重要，堅持，認真的態度才是關鍵。

或許我也可能會鼓勵她在暑期更努力一點，更專註一點，然後獲得考級通過來「打我的臉」。

作者：米小媽媽

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