這樣引導孩子交朋友，孩子間的關係只會越來越好

歡迎大家來到木槿老師的直面育兒案例分享。通過每周四中午12：30開始的微博育兒問答直播，王瑞瑾老師會向大家分享一個家長的育兒問題，並與我們一起來探討孩子這些問題行為的原因，究竟是什麼造成的，而怎麼處理才是最適合這個孩子的。以此來幫助每位家長認識到，育兒的本質。

上周四的【直面育兒】直播間里，我們邀請到的這位嘉賓媽媽，她正因孩子不懂如何正確地與同齡人交朋友而頭疼，具體這個孩子在人際交往方面有著怎樣的問題呢？看看這位媽媽是怎麼說的吧：

「我的孩子今年四歲半，每當他想找別的小朋友玩耍時，總是會把別人的玩具推倒，或者使勁在別人面前晃悠。我知道他是想和別的小朋友玩才這樣做的，可別的小朋友不知道，他一搞破壞，別的小朋友當然就不想和他玩了。所以作為家長，我該怎麼引導他，才能讓孩子學會友好地與小朋友交往呢？」

問題原因解析

這個孩子在與人交往時，總選用了偏激、錯誤的交往方式。他之所以這樣做，我們可以從這三個方面來思考：

天性使然。孩子的天性，決定了孩子本能的處事方式；

希望別人都注意到自己。孩子的世界很簡單，為了快速融入小集體中，他可能會不加思索地選擇最直接的方式來吸引他人的目光，卻沒想到這種方式會使別人不愉快；

孩子沒有分清「親子互動」與「朋友互動」的差別。日常生活中，不管是做正經事還是做遊戲，家長總是以「父母」的角色與孩子互動的；當孩子想與別的小朋友做遊戲時，他就誤以為同伴也會像父母那樣總是讓著他、遷就他，當同伴不肯遷就時，孩子不知道該如何處理，這時他的人際交往問題就浮現出來了。

育兒建議

幫孩子區分開：父母是父母，同伴是同伴。有些孩子在年紀尚小時，無法區分哪種是親子關係，哪種是同伴關係，而要幫助孩子認識到這一點，父母就需要先明確自己與孩子互動時的角色。

比如說，當自己和孩子玩兒時，自己的角色就是「孩子的同伴」，跟孩子交流時也盡量不要帶有教導的情緒；要跳出大與小、長與幼、父/母與子的框子，採取「相互、平等、合作」的交往方式，不要孩子一發脾氣，父母馬上轉換角色去哄孩子，而是做到「如果你發脾氣了，那我也可能因此而不高興」，讓孩子明白同伴與父母是不同的，否則孩子就還會帶著「要哄我、遷就我」的模式與同伴相處。

鼓勵孩子與同伴相處。當孩子與同伴相處時發生矛盾了，父母不要急於處理，先讓孩子把情緒發泄完，然後多鼓勵孩子，讓孩子自己想辦法解決矛盾。當孩子按照自己的方式處理完問題後，問問孩子的感受是什麼。當孩子感受到原來自己好好說話、好好做事是會被同伴接納、喜歡的，孩子當然就會慢慢地願意友好地與同伴玩耍。

木槿說：孩子的天性

媽媽還說過，孩子特別愛哭。每次犯錯被爸爸說了，他就會生氣地含著淚跑出去。

其實，孩子「愛哭」並不能證明他就是「軟弱、不受教」的，而是因為「愛哭」是孩子的天性，家長需要先接受這一點，允許孩子在不干擾他人的情況下，保留自己的天性，允許孩子用自己的方式活在世界上。

在中華文化里，水代表著財富與智慧。愛哭的孩子往往觀察能力非常強，心思也細膩敏感，通常會依靠自己的直覺力對事情做出判斷。舉個例子：日常生活中，愛哭的孩子可以敏銳地捕捉父母的微表情，並以此分析出父母說話時到底是開玩笑，還是真心話。

木槿說：孩子的天賦

這個孩子天生就具有領導力，若想發展孩子這方面的天賦，需要父母多多給予孩子表達自己想法的機會，例如經常舉行家庭會議，讓孩子說說對家裡事情的想法和建議。

前面也說到，水代表著財富與智慧，所以把孩子往和水有關的方向去培養也是個不錯的選擇，例如金融、物流、游泳等。

父母能給孩子最好的教育，就是安定、平和的愛。唯有當自己真正地做到不在乎外界的眼光，活出真實的自我，才能獲得心靈的平靜，給予身邊人無限的正能量以及平和溫暖的愛。願每個家長都能在繁雜的世間，成為更好的自己，更好地愛與被愛。

親愛的家長們，只要在本篇文章留言區說出你遇到的育兒問題，我們就會從中選出點贊最高的一位家長，參與到我們下期的直播中，和專業育兒師進行一對一的電話溝通喲！

對啦，活動截止時間為本周三（7月24日）下午5點，各位家長們，還不趕緊來留言區搶沙發嘛？

責編、排版 | 川野小鳥

直面育兒 | 往期精華

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