芬蘭的另類教育：開發迷你城市讓孩子模擬成人工作，體驗成年世界的心酸！

中國的應試教育有一千多年的歷史，在特定的歷史條件下，它的確算是最公平的競爭辦法，但隨著社會的進步，這種方式也越來越多地引起大家的爭議，死讀書真的可以適應這個瞬息萬變的社會嗎？

小的時候，總覺得寫作業是世界第一難的事，不想上學、討厭考試，只盼著長大後早點賺錢，體驗成年人的世界。

雖然每個大人都試圖告訴天真的孩子成年人的世界有多殘酷，但三言兩語往往無法讓他們無法理解。

而以優良教育聞名於世的芬蘭人，早在2010年就創造了一種新的教育模式，讓不少國家教育學者再次豎起了大拇指。

Me & MyCity 創始人湯米·阿拉克斯基

這個項目名為『Me & MyCity』，是創始人湯米·阿拉克斯基與不同大學、公司和機構合作舉辦的教育公益活動。

他們在瓦薩市（Vaasa）的工業大廈里專門辟出一塊600平米的基地為6年級和9年級的小孩建造了一個迷你的模擬城市。

在這裡有各種各樣的工作「攤位」，全都是由不同贊助公司提供的。

超市、醫院、消防局、上市企業，凡是在現實生活中我們經常接觸的行業，這裡大部分都有。

走進其中你就能看到，孩子們穿著不同工種的制服，在各種崗位上賣力工作的小大人樣兒。

負責銀行客戶接待的女孩們

正在錄入相關文件資料

三星電子體驗店裡

孩子們正在為顧客介紹產品

在美髮沙龍工作的女孩

正在電腦上清點庫存

在超市打工的孩子

正在整理貨架

咖啡店裡有人負責收銀，有人負責接待

合作與分工並存

大大提高孩子的社交能力

這項計劃不僅有公司、企業，還有政府機構，目的就是希望孩子們在參與的過程中了解社會的運作機制，同時切身體驗作為一位公民和消費者的權利和責任，而這些都是單純從書本上學不到知識。

說到為什麼要建立這樣的模擬世界，曾經做過老師的阿拉克斯基說，儘管芬蘭已經被公認為全世界教育水平最高的國家之一，但我個人對教育制度還使很不滿意：

你有沒有發現，我們教給孩子的知識，都是和現實世界脫節的？

因此，他想讓孩子們將城市當成教室，讓學生在成長過程中，學習如何適應社會角色，而不是等到18歲之後。

在他的倡議下，每年約有4500名學生參加這項計劃，自開展以來，全國已有近25萬位學生參與過這項活動。連英國、挪威等也計劃引入這項課程。

把孩子放在這樣的環境中，不僅能讓他們成長，又不用擔心安全，家長和老師的擔子也減輕了不少。

一位家長說：「我希望孩子能感受到上班、休假、交稅、待人接物的繁瑣和辛苦，當他們知道長大是怎樣的一回事，也會更加珍惜當下的時光。」

參與過這項活動的一位高年級學生Alexander也和朋友分享，過往的「打工」經驗會可能會改變自己的人生規劃。

他當年曾在銀行「工作」，一開始覺得有趣又賺錢，但後來卻發現自己其實並沒有這個熱情堅持下去，變得越來越像混日子。

經過幾次嘗試之後，他才認清了自己真正熱愛的其實是工程管理，並決定在大學進修這門專業。

你會發現，學生能夠從遊戲中發現自己真正的興趣所在，或者，即使是做自己喜歡的工作，也不一定事事順利。但這就是現實生活真實的模樣，也正是開發者想要告訴孩子們的。

而如果沒有這樣的經歷和感悟，進入社會才發現世界並沒有自己想得那麼簡單，就很容易灰心沮喪、一蹶不振。

一位指導員經常這樣告訴自己的學生：「你未必會喜歡你所做的所有事，但至少你知道什麼是你真正喜歡的，將來你就有機會去改變自己的人生軌跡，這才是最重要的。」

模擬城市不是簡單的過家家，孩子們通過角色扮演在裡面形成了一個小社會，他們會對錢從哪裡來、到哪裡去，社會是怎麼運作發展起來的等等，都有一個更加直觀的認識。

9年級生要學習管理一家企業。

另外高年級的學生還可以參加創業知識培訓，大家共同管理、運作一個企業，通過最終盈利評比出優勝企業。

而這種創業教育，能在一定程度上幫助年輕人的培養「成長型思維模式」，抗失敗和打擊的能力更強，鼓勵他們能持續努力。

阿拉克斯基說，「我從不覺得學算數、學語文就不重要，但世界已經變了那麼多，我們還在用19世紀工業革命那一套來教孩子，真的合適嗎？」我想這值得所有人一起思考。

教育是「最廉價的國防」，決定一個著國家的明天，我們中國同樣應該加快行動的步伐！

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