家長的這句話，害苦了孩子的學習！看看你說過沒有？

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「孩子，別的你不用操心，你只管搞好自己的學習就行了！」

這句話，是不是許多家長跟孩子說過？即使有些家長沒有說出口過，但心裡是這麼認為的，實際也是這麼做的。

類似的說法還有很多：

「這個事，對學習有幫助嗎？沒有，我們就不去了。」

「社會實踐？對學習沒用，做它幹啥！」

「搞什麼運動會？有那閑功夫，你還不如去學會兒習呢！」

「你把學習搞好就行了，家裡的事什麼都不用你管。」

「老師，你推薦的那幾本書，對孩子的學習有用嗎？」

除了「學習」，家長真不知道該關心孩子些什麼，這真實地反應了家長在教育孩子方面的蒼白無力和無能無奈！

現在，許多家長過多地關注孩子的文化課學習、知識的學習，關注於成績，只拿成績論英雄成敗。「學習」成了一種狹義的學科學習，做什麼事情都要對學習有利。

讀書？要讀對「學習」有用的書；

遊戲？要對「學習」有促進才能玩；

旅遊？要對「學習」有好處，要答應寫遊記才能去；

學特長班，要對智力開發有好處；

搞社會實踐，要對大腦發育有好處；

買玩具，要買益智功能的玩具……

所以，商家適應家長的這種扭曲的需求，各種與開發智力相關的兒童產品暢銷不衰，各種智力開發班、挖掘大腦潛能班、提升學習能力班、提高記憶能力班、學科輔導班層出不窮。

「21天讓你的孩子成為尖子生」、「30天就能考高分」、「7天記住全部中學階段的英語單詞」、「快速記憶天才的秘訣」等等宣傳口號滿天飛。

殊不知，孩子的智力水平，在父母的精子和卵子相遇著床的那一刻，就已經定性了。

可好多家長不懂這個，或者懂了也裝糊塗。老覺得自己的孩子最聰明，最厲害，最能給爹媽長臉，於是就千方百計讓孩子學習，爭取考個好成績出來。

於是，家長就看不得孩子玩，看不得孩子干點學習以外的事情。

家長看到孩子在學習，就高興，就認可是個好孩子；家長看到孩子不在學習，就生氣，就認為不務正業，就大發雷霆！

恨不得把其他的事情都替孩子做好，孩子只要安安心心學習就好。

在家長眼裡，孩子除了學習學習，就是作業作業，其他的都屬於不務正業。

孩子沒有玩的時間和心情，沒有自己的興趣和愛好，人生沒有樂趣，自己的意志得不到尊重。

最終，孩子就會對學習產生厭煩，因為學習佔據了他的人生樂趣的時間，久而久之就會痛恨學習。

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那些從小被逼著學習的孩子，後來怎麼樣了？

我們發現，那些除了學習什麼都不幹的孩子，小學前半階段考試成績還湊合。

往往越到高年級，越沒有動力，沒有學習的興趣，成績也越來越差。

因為隨著孩子獨立意識的增強，他對外界事物的認識越來越豐富，他的社會活動要求越來越強烈。

但如果家長的強烈控制，使得孩子沒有辦法去實現自己的意願，去完成自己的社會化，而只能學習、學習、學習，作業、作業、作業。

他就會通過「破壞學習」來反抗，通過不做作業、故意考不好、不聽課、不學習、磨蹭、拖延等，來達到對抗學習的目的，發泄他對一味地學習、作業的憤恨情緒。

如果他的反抗和發泄得到了重視，他的自我意志得到了尊重，他獲得了一些生活的樂趣，他對學習的逆反情緒會得到緩解，加以正確的引導（這個加以引導的過程非常重要，不能省略），他的學習會很快步入正途。

如果他沒有得到重視和尊重，沒有獲得樂趣，反而家長越法變本加厲控制他學習，他會更加強烈地反抗和發泄，鬥爭會越來越慘烈。

一些原來在小學、初中一年級成績不錯，甚至名列前茅的孩子，到了青春期逆反，成績一落千丈，最後破罐子破摔的，基本就是走的這個軌跡。

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撈著玩的孩子學習動力會越來越足

我們也發現，那些保留一定的業餘愛好，興趣得到尊重的孩子，家長對孩子的學習要求明確、合理、堅定（這一點也很重要，家長要求不明確、不合理，孩子容易放棄努力。家長要求不堅定，孩子容易得過且過，放任自流）。

也就是孩子除了必須完成學習目標以外，還可以有自主的興趣空間，自我意志得到尊重的，往往學習興趣和動力都沒問題，成績也在穩步上升中。

可見，堅定合理明確的學習要求+尊重孩子的興趣和意志，才是家長對待孩子「學習」的正確態度和做法。

明確就是明明白白，指令清楚。

不能是「學習去、還不看書？」等模糊的指令，而是「半小時內做完語文作業、今天讀20頁課外書、睡覺前記住10個單詞、半小時改完3個錯題」等可操作性指令。

合理就是對孩子的學習有合理的期望值，一個學年、一個學期有不同的期望值，一個時間段也要有合理的心理預期。

期望值過高，孩子實現不了就容易放棄努力；期望值過低，孩子不努力就能實現，意義就失去了。

合理的期望值就是孩子通過一定的他能接受的程度的努力，能夠達到。

堅定就是家長不輕易動搖、妥協。定好的目標要想辦法去實現，做出的承諾要努力兌現，發出的指令不輕易改變或者放棄。

家長越堅定，孩子就會跟著堅定。要知道，人的潛能是巨大的。

但是，在執行目標要求的過程中，一定會遇到很多阻力，有來自孩子的，有來自時間和精力的，更多的是家長自己的堅持不夠。

在堅持的過程中，既要要求家長有智慧，能有更多的辦法，不僅僅採用簡單粗暴的方式，而是用更多的溫和的方式帶著孩子堅持，還要要求家長有足夠的耐心。

一般你要堅持的某一件事情或者習慣，至少要堅持三個月以上，而且前提是不打折、不走樣。

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不參與的事情，就沒有責任心

為了讓孩子安心學習，家長往往代替孩子做好一切事情：

整理書包、買文具、削鉛筆、一遍一遍叮囑孩子檢查是否帶全了學慣用具等。

記作業、記老師安排的課外補充題目、甚至安排孩子先做哪道題，後做哪道題等。

替孩子洗衣、整理房間、做手工等等，生怕耽誤孩子的學習時間。

更不用說讓孩子承擔點家務活，參加點家裡的勞動了。

我們知道，責任感從哪裡來？

從參與之中來，參與的越多，責任感越強。

大家試想一下：假如你居住的地方這棵樹、這些花草是你栽種的，你就會特別留意它，就會愛護它，主動給它澆水、剪枝，看到有人摘花摘葉你就會出來維護；反之，你沒有參與到裡面任何一個環節，看到有人摘花摘葉、往裡扔垃圾，你不會太在意的，甚至大風把它颳倒了，你也不回去扶起來的。

因為，你沒有參與，所以就沒有責任心。

孩子的學習也是一樣，跟孩子學習生活相關的事情都代替他做了，他沒有參與到學習的籌備、小部分參與了學習的過程，所以他就認為學習是你們的事，你們應該比我著急，學習的責任感、主動性就很少或者沒有。

所以，讓孩子自己整理自己的東西，自己的事情自己記得，自己解決，孩子才有對自己事情的責任心，學習也是一樣。

如果孩子只負責聽課、做作業、考試，其他的任何事情都不管，久而久之，就會對生活、人生失去興趣，更對學習失去興趣，沒有了責任心，因而也就沒有了學習和人生動力。

*作者：大力老師，微信公眾號《爸媽必讀》創始人，山東師範大學家庭教育指導師。長期致力於家庭教育的在線傳播，被廣大家長譽為「最接地氣的家庭教育實戰專家」。

◎本文編輯?予同

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